全文获取类型
| 收费全文 | 99988篇 |
| 免费 | 745篇 |
| 国内免费 | 801篇 |
专业分类
| 教育 | 65557篇 |
| 科学研究 | 14165篇 |
| 各国文化 | 168篇 |
| 体育 | 4325篇 |
| 综合类 | 2910篇 |
| 文化理论 | 1158篇 |
| 信息传播 | 13251篇 |
出版年
| 2024年 | 236篇 |
| 2023年 | 1067篇 |
| 2022年 | 753篇 |
| 2021年 | 1145篇 |
| 2020年 | 1275篇 |
| 2019年 | 1302篇 |
| 2018年 | 711篇 |
| 2017年 | 1275篇 |
| 2016年 | 1875篇 |
| 2015年 | 3296篇 |
| 2014年 | 7877篇 |
| 2013年 | 6259篇 |
| 2012年 | 7646篇 |
| 2011年 | 8514篇 |
| 2010年 | 7351篇 |
| 2009年 | 7265篇 |
| 2008年 | 9142篇 |
| 2007年 | 7240篇 |
| 2006年 | 5582篇 |
| 2005年 | 5059篇 |
| 2004年 | 4189篇 |
| 2003年 | 3800篇 |
| 2002年 | 2743篇 |
| 2001年 | 2177篇 |
| 2000年 | 1555篇 |
| 1999年 | 493篇 |
| 1998年 | 349篇 |
| 1997年 | 255篇 |
| 1996年 | 256篇 |
| 1995年 | 182篇 |
| 1994年 | 150篇 |
| 1993年 | 105篇 |
| 1992年 | 111篇 |
| 1991年 | 102篇 |
| 1990年 | 86篇 |
| 1989年 | 64篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
文化-绩效框架在多校区高校的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校多校区办学,实现各类有形资源、无形资源和人力资源的累加后,并不意味着整合活动已经取得成功,还需要使各种投入要素有效结合,才能产生效益。加拿大学者Saffold提出的文化—绩效框架(culture perfor-mance framework)即是基于组织文化过程的一种模型,着眼于从组织文化到组织产出的作用过程,以及文化内涵、文化情境与文化过程之间的多重互动关系。本文将文化—绩效框架应用于多校区高校,对高校通过组织文化提升组织有效性的方式、过程、效率作出探讨。 相似文献
62.
在高中体育教学当中经常遇到一些棘手的问题，例如：教材内容的安排与各教材的比例不尽合理。另外，由于性别的差异、兴趣与爱好不同，学生对体育课的要求也就不同。传统的体育教学有它的优点，但也存在不少的缺点。优点是上课较集中，便于教师组织与管理；缺点是很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，阻碍了学生兴趣的激发，学生的兴趣与爱好得不到很好的发展，久而久之，部分学生对体育课的学习兴趣渐渐降低，从而影响体育课的课堂效果，教学质量得不到提高。 相似文献
63.
本文基于DNA双螺旋结构的发现过程的研究事实成果,提出科学发现在一定意义上是时代的产物,是一种自组织过程,它是科学认识系统中理论思维与观察实验、科学社会系统中科学家之间的竞争与协同、科学知识系统中学科内部及学科之间非线性相互作用的结果. 相似文献
64.
65.
新世纪进行的新一轮课程改革,是一场深刻的教育观念变革。面对这场变革,课程改革的成功与否,关键在广大中小学音乐教师。因为,教师是新课程的实施者,课程改革的任何一项设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。每一位教师都要敢于挑战传统,挑战自我,进行角色转变,进行思维创新,要能够接受和理解课程改革理论,通过努力实践,把课程改革最终变成自己教学的一种自觉行为。 相似文献
66.
论组织中的参与式决策 总被引：1，自引：0，他引：1
周晔 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(2):7-9
参与式决策注重以人为本,支持个人创新,强调组织成员的作用和潜能得到最大限度的发挥。作为现代组织管理的一种重要方式,参与式决策不仅能对组织成员产生激励作用,也能为组织目标的实现提供保证。 相似文献
67.
积极的教育评价行为是促进学生发展的有效手段，职业教育活动中重视非规范性评价的倡导和实施，有利于促进学生综合职业能力的培养、全面素质的提高。 相似文献
68.
大学生饮食行为与营养教育 总被引：13，自引：0，他引：13
采用简单随机抽样和分层抽样相结合的方法对师范类和综合性院校大一至大三男女大学生进行抽样调查。结果发现:我国大学生营养健康知识和饮食行为总体表现尚可,近半数学生具有荤素营养搭配的饮食观念及习惯,饮食较有规律,对营养素的态度及行为较正确。但存在着一些不健康的饮食行为,如主食摄入量过少、不重视早餐、挑食、膳食不平衡等,这与营养知识缺乏和健康知识的认知水平有关。建议在高校体育课程中增加营养教育内容,鼓励大学生多渠道获取营养知识和提高健康认知能力,改变不良生活行为,促进大学生的身心健康全面发展。 相似文献
69.
70.