全文获取类型
| 收费全文 | 838篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 726篇 |
| 科学研究 | 40篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 15篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 51篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 11篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 16篇 |
| 2016年 | 12篇 |
| 2015年 | 14篇 |
| 2014年 | 62篇 |
| 2013年 | 64篇 |
| 2012年 | 79篇 |
| 2011年 | 101篇 |
| 2010年 | 63篇 |
| 2009年 | 61篇 |
| 2008年 | 62篇 |
| 2007年 | 57篇 |
| 2006年 | 45篇 |
| 2005年 | 47篇 |
| 2004年 | 17篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 27篇 |
| 2000年 | 15篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有848条查询结果，搜索用时 34 毫秒
61.
在初中数学的学习中,有的学生觉得学习数学知识无趣,是由于其未感受到知识中所蕴含的数学思想。数学知识逻辑性强,难免会无趣,而数学思想则更富有生命力,数学方法使人们更深刻地认识到数学的价值,它关注的不是结果而是关注形成结果的过程。本文首先阐述整体思想的内涵,其次分析整体思想与初中数学教学之间的联系,接着探究基于整体思想的数学教学对学生产生的影响,最后针对整体思想在初中数学解题中的使用效果做了研究。 相似文献
62.
【正】高中地理学科的知识具有逻辑性强的特点。为了让高中生能更通俗易懂地理解课本知识,需要教师用相关的资料如地形图、民族故事、风景图片、相关视频、统计图表等加以辅助教学,可以说地图是地理课堂形象而直观的第二"地理语言"。但由于传统的教学环境的限制,很多资料的展示存在诸多的不便。一些内容丰富、复杂多样的地理图像、板画,不... 相似文献
63.
物理新课程标准将科学探究和物理实验纳入了内容标准，对学生的科学探究能力有了更高层次的要求，而黑箱实验教学集智力和游戏于一体，能够显著地发展学生的逆向思维、发散性思维和逻辑性思维。控制论认为，黑箱就是一时无法直接观测其内部结构或完成某一特定的认识任务的观察系统，对于电学黑箱和光学黑箱，我们已经了解很多，而力学黑箱实验在课本和试卷中都很少出现，笔者将通过例题，来探讨黑箱实验在滑轮教学中的应用。 相似文献
64.
比较法是不少教师在教学中喜欢运用的一种教学方法。教学时，将各种类型的知识进行对比，可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。由于比较法应用简便，适用范围广，并具有高度的科学性和较强的逻辑性，学生也容易接受。在地理教学中，教师若能恰当地运用比较法，不仅有助于学生学习和掌握地理知识，而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性，从而更加系统地深刻地理解知识。 相似文献
66.
王广虎 《成都体育学院学报》1995,21(2):85-89
《体育理论》曾是体育院系一门基本的理论学科．一度在体育领域占有重要的地位。但它在八十年代陷入了困境。表现为：整体上被“肢解”、内容上被“重叠”和地位的丧失。其原因，除了特定的时代背景与外部因素外，更重要的是自身建构存在的“先天不足”。具体地说，《体育理论》缺乏：内容存在的独创性；结构构建的逻辑性；理论指导的超前性。 相似文献
67.
周凡平 《职业技术教育研究》2005,(4):63-63
会计这门学科具有体系完整、逻辑性强的特点，是一门实用的技术型学科，因而其理论知识深奥难懂。在财会教学中如果没有好的教学方法，会使学生们感到枯燥乏味，最终失去学习信心。因此，教师在教学实践中，应试图采用图示法进行教学，收集、制作大量图示资料，既丰富同学们的知识，又充实教材。实践证明，图示法在财会教学中的应用，对学生们基础知识的掌握，对基本技能的提高大有益处。 相似文献
68.
兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。根据数学具有严密逻辑性、高度抽象性的特点，基于一般学生对数学的认识水平，在高中数学教学中要大面积提高学生成绩，教师就必须在教学过程中充分激发起学生求知的兴趣，使学生“乐在其中”，以收到事半功倍之效。 相似文献
69.
70.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
类比是具有逻辑本质与发现功能的科学思维方法。作为客观性与社会历史性相统一的知识经验背景,在类比中起着类比信息库与逻辑性中介的双重作用。发现类似及其关系是类比的逻辑核心及其科学发现的内在逻辑通道。等同确认为类比提供了认识能力基础。类比的本质不应当归结于直觉而应当归结于逻辑。类比过程是由地位、作用不同的多种因素构成的复杂认识过程。 相似文献