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71.
李荣 《中国职业技术教育》1997,(5)
技工教育战线的好带头人———记享受政府特殊津贴专家方兴法同志李荣方兴法校长在人民大会堂，出席了劳动部１９９４年教师节前夕召开的授牌庆典，并从部领导手中接过“国家级重点技工学校”的铜牌匾。创建才１０多年的南充市技工学校，何以能取得如此显著成绩；为什么能... 相似文献
72.
义务教育阶段,数学教育的三个新的基本理念:人人学有价值的数学、人人都能获得必须的数学、不同的人在数学上获得不同的发展,实际上要求注重学生的个性发展;而数学情境为学生提供了充分、自由的思维构造空间,从而成为培养学生个性发展的有效切入点。 相似文献
73.
利用错误驱动法、支持向量机法和隐马尔可模型三种方法对汉语文本进行名词短语识别,对实验进行比较分析,结果表明SVM与HMM的识别效果总体上要好于错误驱动法,HMM法在封闭测试中优势明显.研究表明错误驱动法应用于解决从语料库中学习转换规则的传统问题;SVM方法适用于解决两类别的分类问题;而HMM方法侧重应用在与线性序列相关的现象上. 相似文献
74.
社会经济的可持续发展需要全面发展的人，而素质教育就是着重培养人的全面发展，因此，必须深化教育改革，全面推行素质教育。 相似文献
75.
该给孩子吃什么？孩子营养不良怎么办？现在．我们的孩子不再会吃不饱,但怎么让他们“吃好”呢？“营养”,总是家长们关心的头号问题,是啊,还有什么比孩子的健康更重要呢？就让我们一起走进孩子的营养世界,关心孩子的饮食．关心孩子的健康,用平衡的营养,让幼儿拥抱健康。 相似文献
76.
77.
李荣 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
排列组合作为高中数学课本的一个独立分支,因为极具抽象性而成为"教"与"学"的难点.有相当一部分题日教者很难用比较清晰简洁的语言讲给学生听,有的即使教者觉得讲清楚了,但是由于学生的认知水平、思维能力在一定程度上受到限制,还不太适应.从而导致学生对题目一知半解,甚至觉得"云里雾里".针对这一现象,笔者在日常教学过程中经过尝试总结出一些个人的想法跟各位同行交流一下. 相似文献
78.
2002年,Hisashi Kotakemori et al提出了预条件矩阵Pm=I+Smax,并把它应用于Gauss-Seidel迭代方法,加快了其收敛速度.但由于Smax中aiki是矩阵A的上三角矩阵中每行元素绝对值最大时的元素,其位置不确定,为证明带来很大麻烦,所以近年来关于这方面的研究很少.而文章则在预条件Pm=I+Smax下提出新的AOR迭代法,讨论了新方法的敛散性,并给出预条件AOR迭代法和经典AOR迭代法的谱半径的比较,从理论上证明了预条件迭代法提高了经典迭代法的收敛率,最后给出2个例子来说明文章的结论. 相似文献
79.
股东提案制度绩效实证分析——以沪深两市上市公司为例 总被引：1，自引：0，他引：1
李荣 《四川教育学院学报》2010,26(3):44-48
沪深两市上市公司股东积极利用股东提案制度参与公司治理的实践,证实股东提案制度的正当性和理论基础的现实性,为中小股东提供利益保护机制的制度目的初步实现,但尚需修正制度实践中可能影响制度价值的异化现象。 相似文献
80.
心理健康教育的主要任务是培养学生健康的人格和良好的个性品质。针对小学生的各种心理矛盾,教师应如何对待,更好地促进他们在各方面和谐发展呢？ 相似文献