全文获取类型
| 收费全文 | 190篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 125篇 |
| 科学研究 | 16篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 13篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 25篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 11篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 11篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 13篇 |
| 2005年 | 16篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 11篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 9篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有193条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
运用现代教育技术的语文课堂教学,最大优势是能够将抽象枯燥的语文知识,形象、生动、具体地呈现出来,能有效调动学生语文学习的兴趣和思维的积极性,为学生创造更多的参与机会,为全面提高学生语文素质提供了更为有效的条件。在语文教学中,我们进行了一些有益的尝试： 相似文献
72.
参数广泛地存在于中学数学的各类问题中,也是近几年来高考重点考查的热点问题之一。以命题的条件和结论的结构为标准,含参数的问题可分为两种类型。一种类型的问题是根据参数在允许值范围内的不同取值（或取值范围）,去探求命题可能出现的结果,然后归纳出命题的结论;另一种类型的问题是给定命题的结论去探求参数的取值范围或参数应满足的条件。本文拟就第一类问题的解题思想方法——分类讨论作一些探讨。 相似文献
73.
文言文教学有着深远的历史意义和重要的现实意义,由于文言文在生活内容和语言形式两方面同现代语体都存在着时代的差异,所以它的教学方法有独立研究的必要.在文言文教学过程中弘扬中华传统文化不仅有更为现实的积极意义,而且可以实现文言文教学的德育渗透目的. 相似文献
74.
杨建平 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):122-124
<正>诗歌鉴赏要了解作者,包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。尤其是对于历代文学大家,应该了解掌握其经历、风格。了解作者,知人论世,对诗歌的鉴赏是很有帮助的。作者是诗歌鉴赏的本源。一、看作者风格流派明了诗歌作者的风格流派,对诗歌的思想情感把握就有了便捷的途径,至少可以知道大致的方向。读到李贺诗歌应该想到他艺术形式上的鲜明创造性、独 相似文献
75.
高校德育应坚持以人为本。坚持以人为本，应以马克思主义关于“人的本质”的理论为指导，理解、尊重学生。发展学生个性。明确学生在德育活动中的主体地位。要将“以人为本”落到实处，必须正确认识大学生群体；正确认识高校德育的功能；正确认识高校德育的内容，采取切实可行的道德方法，不断提高高校德育的实效。 相似文献
76.
2016年1月4日,为期两周的"2015年‘国培计划’示范性综合改革项目"广东省高中历史骨干教师能力提升高端研修班,第一阶段培训在华南师范大学隆重开班。"国培计划"示范性综合改革项目是由国家教育部、财政部提供专项经费,地方大学承办,旨在推动教师培训改革,迎接教育4.0时代到来的一项示范性项目。其终极目标就是通过跨年度、分阶段,连续递进式培训,帮助骨干教师总结教学经验,塑造教学风格,凝练教育思想, 相似文献
77.
大学生思想政治教育必须坚持"三贴近"原则 总被引：1，自引：0，他引：1
杨建平 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(5):53-55
“贴近实际、贴近生活、贴近群众”即“三贴近”是宣传思想工作必须坚持的原则,也是大学生思想政治教育工作必须坚持的原则,它体现了对大学生思想政治教育工作全方位、多层面的要求。大学生思想政治教育坚持“三贴近”原则,必须关注和研究学生实际生活中带有普遍性的、突出的问题,如网络化和信息化带来的问题、贫困生问题等,只有这样,才能真正体现“三贴近”的要求,才能提高思想政治教育的实效性。 相似文献
78.
文章针对当代女大学生在恋爱中求偶标准、心理状态、婚姻知识等方面存在的主要问题,在深入调研的基础上,提出解决的方法与措施。它对指导当代女大学生树立正确的婚恋观具有普遍的指导意义。 相似文献
79.
杨建平 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
学生职业能力的培养是职业院校的根本职责。加强学生职业能力培养是满足国家对技能人才的需要,是完善科学的教育体系的需要,是创办有特色的高职教育的需要。重庆工贸职业技术学院在《证券投资学》课程建设中积极探索高职院校相关领域创新性实践教学活动,创办了实训教学股票投资基金,使专业教学贴近现实,有效实现了工学结合。实训教学股票投资基金培养了学生的职业能力,学生借助这一平台熟悉现代公司的运作方式,真实体验创业投资的艰辛,真切体会专业知识的要义,培养团队协作精神和正确的投资理念,为今后从事相关的专业工作或创业积累知识和经验。 相似文献
80.
杨建平 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(4)
学生职业能力培养既是满足国家对技能人才的需要,也是实现高等职业教育培养目标的重要途径和手段。学生职业能力的培养是高职教育的根本职责。突出职业能力培养既是完善科学的教育体系的需要,也是办有特色的高职教育的需要。职业教育的快速发展对教师提出了更高的要求。教师应紧紧围绕培养学生的职业能力进行合理的课程教学设计。进行课程教学设计,一要明确高职教育的专业培养目标和课程的能力目标,二要根据高职教育的要求对教学内容进行有机整合,三要立足职业岗位要求,突出能力目标,强化实践教学。 相似文献