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王晓波 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):61-62
章以朱自清抒情散中的水为主线，例举了朱自清对浸入自己感情世界里水的浓浓厚爱，阐述了朱自清细腻委婉朴实纯真的表现手法，再现其创作手段中沁人心脾的艺术感染力。 相似文献
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“指导学生自行探究和应用知识”是自然学科促进学生素质全面发展的基本途径。要想指导学生自行探究，我认为最基本要求是激发儿童自行探究的原动力，即包括早期意向、氛围熏陶、过程兴奋、褒赞激励、动静相宜、生活需要、新奇感受和表现欲望等方面内容在内的生理和心理相结合的范畴。在整个自然教学过程中，这些原动力往往不是以单纯的形式出现，而是以不同的方式方法存在，它们既有独立的成分又有相互兼容的内容。故而，教师首先应提供条件，针对其产生、发展的规律实施主动而有效的牵引、激发，使儿童探索的主动性得到充分的释放与发挥。… 相似文献
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随着新课程改革的不断深入．传统的教学模式发生了巨大的变化．这就要求信息技术教师应积极地改变原来的教学模式以适应新的教育环境。教师通过结合教学内容创设情境．吸引学生的注意力、激发学生的兴趣、调动学生的学习积极性。为一堂课的成功奠定基础。教师要用适合本课的教学方法将学习目标和活动任务有机地结合起来．以直观、有趣的实例任务促... 相似文献
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学校和社区教育资源的互动是构建学习型社会的基础,也是发展新型教育体系的前提。北美地区在学校和社区教育资源互动上具有鲜明特点和成功经验,其三层政府支持体系、社区基金会制度、高等院校的主动融合以及学校和社区间多元化的合作形式都值得总结和研究。我国学校和社区教育的互动应借鉴北关地区的成功经验,从构建学校和社区教育资源互补的资金保障机制、构建学校和社区互动的激励机制、构建促进学校与社区融合互动的教育督导机制、构建以社区学院为龙头的示范带动机制等方面深入推进。 相似文献
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中小学教育资源优化与学校文化整合策略的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
衡量中小学校教育资源整合成败的标准是文化整合。探索中小学校文化整合的实践策略如下：以人为本,做好学校人力资源的优化管理;价值引领,形成学校持续发展的不竭动力;效益优先,突破学校文化整合的关键变量;强项提升,强化学校个性特色的核心能力;继承创新,塑造学校文化建设的持续优化。 相似文献