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71.
球类活动是小学体育课教学的基本内容,主要有小篮球、小足球、小排球、乒乓球等球类项目。学生体能发展是根据各种运动技能对人体所具备的相应体能要求,进行针对性地体能练习,能有效促进学生对各种运动技能的学习和掌握。怎样提高高年级学生的体能?在整理教材的过程中,我发现现有的球类项目有限,针对性不强。要想通过身体练习,使学案例1:在调查中我发现一些新兴体育球类项目深受学生喜欢。它不仅可以提高学生的跳跃素质,也拓展了学生的 相似文献
72.
水感是游泳运动员的生命，水感和球类运动员的球感一样，是一种天生就有的能力。水感不好的人，不管他别的方面如何优秀也很难成为高水平的游泳运动员。虽然我们知道水感对游泳运动员来说很重要，但是它看得见，感觉得到，却摸不着是什么东西。 相似文献
73.
74.
<正>在体育课、课外体育竞赛活动以及学校运动会中,教师要有针对性地培养高中学生的裁判能力,使他们掌握有关项目的裁判规则和方法,这样能有效培养锻炼学生的多种技能,提高学生的综合素质,增强学生的责任感,同时还减轻了体育教师的负担。在此,笔者将唐山市第一中学培养学生裁判能力的成功做法总结为:一个前提、二个重点、三条途径、四项保障。 相似文献
75.
李文芳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？ 相似文献
76.
卞红专 《中小学作文教学(小学版)》2008,(12)
[教学案情]这是一堂校级体育活动课,同时有六个班级的学生在同一操场上进行球类活动,有的班级被安排的是篮球,有的班级被安排的是排球,有的班级被安排的是羽毛球,还有的班级被安排的是足球等各项球类活动。我在辅导过程中发现,每个班 相似文献
77.
柴志铭 《渭南师范学院学报》2008,23(2):83-86
深度知觉涉及三维空间的知觉,不仅能知觉物体的高和宽,而且能知觉物体的距离、深度.由于球类专修学生在平常的学习和训练中需不断地移动和传接球,所以他们的深度知觉能力应该要好于其他专修学生.通过对球类专修与其他专修学生的深度知觉的测量和比较,证实了与其他专修学生相比,球类专修学生确实有较强的深度知觉能力,而且深度知觉的好坏主要取决于双眼的深度知觉能力,因此重视个体深度知觉能力的训练可以有效提高球类教学与训练的效果. 相似文献
78.
笔者在对传统准备活动进行分析的基础上,总结教学经验,制定球类准备活动内容,通过实验、调查分析,发现球类练习替代传统的准备活动受到学生的大力欢迎,球类练习使传统准备活动由单一生理机能准备转变为多功能的学习过程,为大学生终身健身奠定良好的基础,为提高高校体育教学效果提供了参考依据。 相似文献
79.
多球训练是当前球类教学中的一种常用方法,该方法的运用有利于快速提高学生的球技,无论是对初学者还是高水平的学生来说,都是一种非常有效的教学方法。作为一名初中体育教师,多年来笔者一直致力于如何在初中网球教学中践行多球训练法,且取得了一定的教学成效。那么,究竟如何在初中网球教学中践行多球训练呢？下面,笔者结合自身的教学实践谈谈自己的几点看法。 相似文献
80.
在平时的球类课教学中,教师往往是以单个技术动作的讲解、示范为主。如足球的脚内侧踢球技术教学,一般先是讲解脚触球的部位和脚内侧踢球的优缺点,教师再进行教学示范。接着进行动作要领的讲解：直线助跑;最后一步支撑腿关节稍屈,支撑脚以滚动式落在球的左侧约15厘米处,脚尖朝前,（以右脚踢球为例）,踢球腿屈膝外展90度,勾脚尖,脚踝关节绷紧击球中部等, 相似文献