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71.
“适性教育”就是适合学生的教育,即遵循学生的身心特点,从学生自主发展需要出发,通过实践过程的整体优化,启迪他们的灵性、发展他们的个性、完善他们的人性,引导学生主动发展的教育。当前的学校教育虽然还不能做到完全的“适性”,但是教育者的实践正使这种教育理想离我们越来越近。 相似文献
72.
73.
舞台服装与时装所属的范畴与存在的价值不同,使得它们对色彩的要求也不同.舞台服装属精神生活范畴,是以审美为存在的第一目的,需要创造气氛与情调.在质料、款式和色彩中,色彩是最具备这种表现能力的元素. 相似文献
74.
75.
从“天人合一”观透视中国古代教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
从天人关系的视角考察中国古代“天人合一”观在中国古代教育思想中 的体现，以今人眼光审视中国古代教育思想的利弊，并由此在形而上 的层面认识和理解中国古代教育思想，分析“天人合一”的观念和中国古代教育思想对现代教育的意义与启示。 相似文献
76.
目前,高校学生社团管理的重要性并未被所有的高校所重视,多数高校尚未真正把重视和加强学生社团管理纳入学校教育管理系统来统筹兼顾。本文在分析高校学生社团管理现状和存在问题的基础上,提出了加强学生社团管理与建设的对策。 相似文献
77.
<正>在高中政治教学中,许多教师面临"高投入、低产出"的困境,教学工作中投入精力不少,花费时间也不少,但实际教学成效却长期在低位徘徊。对这一状况进行深入分析可以发现,部分教师在高中政治教学中存在诸多不足,教学环节延伸、课堂探究组织、理论联系实际及教学空间拓展等方面没有充分优化,导致高中政治教学枯燥乏味,学生的学习积极性低下, 相似文献
79.
糖尿病患者应多了解些糖尿病方面知识,做到防治结合,把危害降低到最低。加强防病意识,首先从合理摄入热量和调整结构入手,保持我国传统的饮食结构和习 相似文献
80.
大学生学风建设评价体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学风建设是一项长期的细微的系统工程,是高校的一项基础性工作.目前高校学生的学风建设缺乏具体的评价指标和长期有效机制,导致效果不理想.本研究以学生是学风建设的主体为立足点,以班级为评估基本单位,通过层次分析法和特尔菲咨询法,确定了班级学习活动、班级学习纪律、教室氛围和班级学习成绩四个项目的一级指标,并分别合理设定权重,建立了以班集体为单位的学风建设评价体系,为学风建设的具体评价和评比及营造良好的学风氛围提供了依据. 相似文献