图线的改画在物理习题教学中的应用     

俞丽萍 《物理教师》2010,31(12):9-10

图示是思考问题、分析问题和解决问题的重要工具．图线隶属于图示，在物理习题教学中若将图线进行适当的变换，可以帮我们降低思维难度，解决教学疑点．  相似文献   

张东健元斌战地兄弟幕后情     

吉吉 《音乐世界》2004,(4)

近日,元斌和张东健合演的《太极旗在飘扬》在韩国首映,马上掀起一股"太极旗"潮。创造了上映5天300万人次的票房的韩国电影历史新记录。甚至有4000名日本Fans自行组团前往韩国观看首映礼。元斌和张东健在戏中饰演的战地兄弟,更是赚足了无数人的眼泪。而在片场之内太极旗之外的这两个人,也各有一段赚人热泪的故事。  相似文献   

小学数学教学应处理好“教”与“学”的关系     

俞国基 《教育评论》2002,(1)

为适应跨世纪培养数以亿计高素质劳动者的需要 ,数学教师在教学中不仅要使教学质量普遍提高 ,更重要的是使学生的潜能得到开发 ,素质得到提高。为此 ,在提高合格率的同时 ,必须重视提高学生自我学习和自我发展的能力。发挥教师主导作用 ,重视学生主体参与。 教学是师生的双边活动 ,既要发挥教师的主导作用 ,更要体现学生的主体作用。教师必须在吃透教材的基础上 ,根据学生的知识现状及学生心理 ,设计问题和随机进行应变调控 ,充分发挥“导”的技巧和艺术。教师应把精力使用在创设情境、设计阶梯性问题上。学生在教师启发引导下 ,以兴趣和热…  相似文献   

Q=U2/Rt或W=U2/Rt的应用条件     

俞渭源 《物理教学探讨》2005,23(16)

我们知道利用焦耳定律或电功和欧姆定律可以导出Q=UR2t或W=UR2t,但不少同学在具体应用时却不做任何考虑,乱用此式导致计算错误。事实上上述公式是有条件的,因为按照欧姆定律,在纯电阻电路中,导体两端的电压就等于电阻R上发生的电压降IR,即U=IR。因此,从公式Q=UR2t出发,消去电压U,则有:Q=UR2t=(IRR)2t=I2Rt。(焦耳热)①可见,在此条件下Q=UR2t与Q=I2Rt是等价的,所以Q=UR2t可以用来计算纯电阻电路的焦耳热。同理从W=UR2t公式出发,消去电阻R,则可得:Q=UR2t=(UU/2R)=IUt。(电功)②上式表明,对于纯电阻电路,公式W=UR2t与W=IU…  相似文献   

从“一分钟演讲”想起的     

俞正明 《人民教育》1985,(4)

随着改革、开放形势的发展,学校教育面临着如何适应新特点,注入新内容的问题,这也是我们班主任工作的新课题。为了培养学生自己去发现问题、提出设想、敢于探索的精神,我在班上开展了“一分钟演讲会”活动,事先我向同学们提出:不用发言稿,伹要有条理地发个言,简明扼要地表达一个中心,可以反映一个要求,提出一项建议,也可以摆出一种观点,评论一种行为,谈设想、议新事……同学们经过10分钟的紧张思维,都兴致勃勃地紧接着登台演讲。  相似文献   

生命科学发展对西文医学图书分类的影响     

俞国雄  陈怡 《医院图书馆杂志》1998,7(1):19-20

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社会医疗保险身份分型比较分析研究     

杨云滨  俞守义  严静东  胡平玲  辛健 《科学文化评论》2007,(6):72-73

本文运用病例分型理论,对某医院2002～2004年住院患者参加社会医疗保险身份分型进行比较分析研究,得出医保患者诊治的优良率高,而非医保患者的各类指标以及费用明显高于医保患者的结论.提示要充分了解、熟悉、掌握医保政策,加强科学管理和监控,促进医院健康、持续发展.  相似文献   

茭白孕茭前后植株叶片和叶鞘器官中游离氨基酸和总糖含量的变化   总被引：4，自引：0，他引：4  

郑许松  陈法军  陈建明  陈列忠  张钰锋  俞晓平 《科技通报》2006,22(4):467-470

试验比较了“河姆渡”双季茭在孕茭前和膨大期植株叶片和叶鞘中营养成分的变化。结果表明：(1)膨大期茭白叶鞘和叶片内的总糖含量分别比孕茭前显著增加99．07%和123．79%(P＜0．05)；(2)膨大期,叶鞘内总糖的含量显著大于叶片中总糖的含量,增加达18．1%(P＜0．05)；(3)孕茭前和膨大期相比．茭白叶片内游离氨基酸的组成和含量无显著差异；但叶鞘内游离氨基酸的组成和含量却差异显著(P＜0．05),氨基酸总量提高了127．8%；(4)膨大期与孕茭前相比,叶鞘中有6种氨基酸的含量增幅最大,依次是：谷氨酸(Glu；610．0%)＞甘氨酸(Gly；303．6%)＞丙氨酸(Ala；228．7%)＞赖氨酸(Lys；207．2%)＞丝氨酸(Ser；203．7%)＞天门冬氨酸(Asp；172．0%)；其中,丝氨酸含量最高,孕茭前和膨大期分别占氨基酸总量的34．81%和46．42%；(5)膨大期与孕茭前相比,叶片和叶鞘中脯氨酸(Pro)、精氨酸(Arg)和亮氨酸(Leu)含量均有明显降低。  相似文献   

计算机语音识别技术     

俞铁城  毕宁 《百科知识》1990,(8):52-54

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西方数学教育中数学素养概念之辨析     

刘吉吉  高凌飚 《中国教育学刊》2011,(7)

数学素养一词源于20世纪中叶的西方,作为一种社会现象,数学素养是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的,是时代变迁的产物,它的提出具有一定的必然性、历史性和价值性。对数学素养的诸多定义进行厘清,可得到四种观念类型:特定区域和背景说、数学内容说、数学过程说、综合性诠释。数学素养与数学、数学专业素养等概念之间存在本质区别,它具有思想性与实践性的双重品质。辨析西方数学教育中数学素养概念,有助于人们认清概念的本质和价值,唤醒数学素养教育的意识和信念;有助于丰富数学素养的理论研究,并为实践性探索提供支持。  相似文献