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81.
社会转型期弱势群体子女的教育机会均等探讨 总被引：13，自引：0，他引：13
贫困农民、下岗失业者、进城民工等是当前我国社会转型期内弱势群体的主体构成部分。弱势群体的子女在义务与非义务教育阶段均存在着教育机会均等严重失衡的现象，这主要是由弱势群体的经济状况贫困、文化素质低以及社会政策制度等方面原因造成的。在解决弱势群体子女的教育机会均等问题时必须综合考虑，深入探讨。 相似文献
82.
我国是一个人多地少的农业大国，13亿人口，其中农民就有9.3亿。农业劳动力占社会总劳动力的50％左右，而农业增加值在国内生产总值中所占的份额不到15％。这表明，占劳动力1／2的农业只创造了1／7的产值，而不是1／7的经济量，却要养活占总人口超过70％的农村人口。由此可见，要想使农民富裕，必须减少农民。大幅度减少农民数量，加快城市化建设，是化解三农难题的捷径。 相似文献
83.
新时期增加我国农民收入的主要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,农民增收面临更为严峻的挑战:增加产量不一定就能增加收入,不能再大幅度提高农产品价格,农民进城务工面临更大的竞争,加入WTO近期将影响农民增收。调整农业和农村经济结构、发展农业产业化经营、调整农民就业结构、提高农民就业率、减轻农民负担、发展农产品加工业是新时期增加农民收入的重要途径。 相似文献
84.
本文通过甘孜州农村经济发展的现状和农民科普需求的特征分析,系统介绍了农牧区农村远程培训的探索和实践,指出只有针对本地具有的现实务件,才能实现农牧区信息网络建设及科普远程的培训. 相似文献
85.
在“互联网+”时代,现代信息技术和教育在不断地深度融合.基于“互联网+”的农民大学生O2O混合教学模式,构建线上学习支持服务的同时,线下开展融入探究性实践和体验学习,强化实践体验作为线下教学辅导的主要方式,用实践为主导的翻转互动教学完成线上线下学习互补,使农民大学生学习行为更有效,收获富有个人价值的知识成果. 相似文献
86.
随着我国城市化进程的发展,农村经济体制改革的推进,大量的农民进城务工,农村出现一个特殊群体-留守儿童针对这一问题,结合当前农村及农村学校的具体情况,本文对此进行了一些分析和探讨,使留守学生能同其他孩子一样健康成长. 相似文献
87.
88.
2006年中国科协、财政部联合实施“科普惠农兴村计划”，在农村广泛掀起了开展科学普及、推广适应技术新的热潮，受到了广大农民的普遍赞誉，得到了产中央、国务院领导的高度重视和社会各界的广泛关注。在最近印发的《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》（中发[2007]1号），对贯彻实施“科普惠农兴村计划”提出了明确要求，要扩大新型农民科技培训工程和科普惠农兴村计划规模，进一步培养新型农民，造就建设现代农业的人才队伍。2007年中央一号文件为继续组织实施“科普惠农兴村计划”指明了方向。 相似文献
89.
从各地试点情况看,农村税费改革存在着农民负担易反弹等问题。要真正实现农村税费改革的目标,关键是建立合理的农村公共产品供给制度、农村组织制度和土地制度,以保障农民的经济地位和政治地位。 相似文献
90.
张存生 《内蒙古科技与经济》2007,(4X):134-135
“三农”问题的核心问题是农民问题，而农民问题的核心是农民利益问题。在我们落实科学发展观，建设社会主义新农村的进程中如何切实维护好农民的经济利益，是共产党人的历史责任，是维护中国革命和建设的伟大事业顺利向前发展的重要内容，同时也是建设新农村的关键。 相似文献