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何炜丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
数学学科作为三大基础学科,贯穿于我们整个中小学甚至大学的学习阶段,它在学习中起着核心的不可动摇的地位。数学要想学好,关键在于小学数学基础,如果小学阶段能够把基础打牢,对于以后的学习将起到重要的作用。本文首先分析了当前学生数学作业的现状,进而提出了通过互联网 的形式对数学作业进行创新,比如利用“互联网 ”提升作业的趣味性,利用“互联网+”的技术手段进行有效的学情分析统计,利用“互联网+”可以布置实践操作型作业,利用“互联网+”可以设置前置性数学作业,利用“互联网+”设置开放合作性数学作业,利用“互联网+”增强教学行为的针对性,关注学生个体差异。 相似文献
82.
蒋子娟 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
户外环境蕴藏着丰富的教育资源,大胆地把创意戏剧表演迁移到户外,不但能让创意戏剧游戏的场景具有情境感,还能发挥户外资源的游戏性,增加幼儿创意戏剧游戏的自主性,从而提升其表现力、创造力和想象力。 相似文献
83.
吴国珍 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
幼儿进行手工创意实践,可以加强自己的创新意识、自我动手能力,是一种极具艺术的教学模式,无痕策略指的是浅化教育痕迹,减少乏味说教、文化知识直接传输,高高在上的教育模式,在自然的环境下,让幼儿接受教育。目前,无痕教育在越来越多的活动中进行实施和研究,本文针对幼儿园创意手工中进行无痕策略进行研究。 相似文献
84.
缪秀萍 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着教育改革的推进,素质教育在每一所学校得到普及,学校教育也加大了对艺术类教育的重视程度,积极推进学科融合,促进小学生德智体美劳全面发展,“从娃娃抓起”为国家建设输送高素养的人才奠定良好的基础。笔者结合在小学美术创意手工制作教学实践中问题,通过调查问卷、实地考察、访谈等多种方式了解创意手工课制作的现状,寻找优化创意手工制作课教学质量的方法,培养学生艺术修养。 相似文献
85.
86.
87.
民间剪纸文化具有地域特色,艺术魅力独特,其概括、夸张的符号式特点,很适合小学生去学习和表现。基于怀柔区的地理环境特点和学校百年的文化底蕴,学校确定了开发具有地域特色和适合学生们发展的创意剪纸课程。 相似文献
88.
89.
现在各行各业,尤其是广告这个完全靠脑力靠创意存活的行业,能有这么多好招其实是挺好的一件事,可是在这些创意被实施的时候,实际的功效到底有多大不知道有没有人统计过 相似文献
90.
版权保护创意成果的表达形式,而不保护创意思想本身创意,俗称点子、主意或想法,它一般缘于个人的创造力、技艺和才华,但当创意仅仅是停留在某个人脑海中的主意或想法时,既无意义,也无价值,更无缘保护。只有当创意被表达出来,以一种形式固定或传承下来,才能够被社会所认知,进而实现其价值。换言之,只有当创意产生出创意成果,并将其公之于众,才能够依靠知识产权制度获取 相似文献