课前演讲——听说训练的有效途径     

王进 《语文教学与研究》2006,(10):25-25

《全日制义务教育语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方的互动过程。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”近几年来，我们一直坚持课前演讲，这种做法对扎实有效地完成《语文课程标准》中规定的听说能力（口语交际）的教学任务大有裨益。就一堂课45分钟而言，学生的听说也仅限于回答问题、讨论探究等有限的时间，显然不足以完成语文听说训练的教学任务，而课前演讲则能以训练的广度和密度有效地培养学生听说能力。  相似文献   

Surgical outcomes and strategy of hypertrophic obstructive cardiomyopathy   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱亚彬  刘志勇 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2006,7(2):148-153

Objective： To evaluate the surgical clinical results of hypertrophic obstructive cardiomyopathy. Methods： We retrospectively collected data on 24 patients who underwent surgical management in the past ten years in two hospitals in China and Madras Medical Mission in India. Myomectomy was carried out on all patients. Among them 3 patients underwent mitral valve replacement; 2 patients underwent mitral valve repair （anterior mitral leaflet plication）; 2 patients underwent aortic valve replacement; 1 patient underwent aortic valve repair; 2 patients underwent aortic root replacement; 1 patient underwent Bentall＇s procedure and 1 patient underwent coronary artery bypass grafting because of a breached muscle bridge, Results： One patient died of post-operative heart failure. The mean follow-up time was 4.3 years, There was significant improvement in the symptomatic status. Sixteen patients were asymptomatic with good effort tolerance and only four patients had New York heart association （NYHA） Classes Ⅰ-Ⅱ due to associated valvular lesions, Conclusion： Our experience proved that symptomatic hypertrophic obstructive cardiomyopathy or non-symptomatic hypertrophic obstructive cardiomyopathy with combined heart disease is indication for surgery as surgical intervention could get better clinical results in this kind of patients compared with other non-surgical method because it beneficially reduces the systolic anterior motion （SAM） of the mitral valve leaflet, which could not be avoided by other non-surgical treatment.  相似文献   

职前科学教师TPACK的自我效能感研究     

陈凯  顾莹  项佳敏 《黑龙江高教研究》2020,(3):105-111

应用国外成熟量表工具对307位职前科学教师进行调查,探索其TPACK自我效能感,研究发现:研究对象无论是在性别维度,还是在院校层次维度,抑或是在学历层次维度,TPACK自我效能感大多没有显著性差异,但各个维度分量表和总体得分都不高。在研究基础上建议"拓宽视野,促使职前科学教师全面、科学地认识技术变革;增加技术支持教学的实践机会;引导职前科学教师在研究中发现技术发挥的作用;促进同伴互助,提升TPACK自我效能感"。  相似文献   

UG注塑模具设计与数控加工应用     

周建安 《深圳职业技术学院学报》2007,6(2):14-17

以手机前翻盖为例,对使用UG Moldwizard自动设计注塑模具的过程和要点,以及应用UG CAM进行数控加工的方法和技术,进行了研究和探讨。设计出相应的注塑模具,介绍了模具的材料,并给出了模具的装配图。  相似文献   

论学生前概念及对教学的启示     

窦轶洋  高凌飚  肖化 《教育学报》2001,(10):13-16

许多研究表明,学生在接受正规的科学教育前,头脑中并非一片空白,而是已形成了他们对周围世界的看法和观点.通常被称为"前概念".了解学生的前概念,会对学校教育,特别是理科教学起到积极的作用.本文着重论述了学生前概念的特点及对理科教学的一些启示.  相似文献   

提高农村小学生口语表达能力的策略     

马晓霞 《甘肃教育》2020,(4):125-125

《语文课程标准》对小学生口语表达的要求是:"能根据不同场合的需要,正确运用规范性语言口头表达自己的见解,每个学生都具有一定的演讲能力和辩论能力。"因此,培养学生的口语交际能力是新课标的要求,是语文教学不可缺少的一部分。语文课堂上,学习任务重、时间紧,学生的语言训练受到限制。课前三分钟的演讲活动,恰恰能弥补这一教学上的不足,可树立学生敢于表达的自信心,提高学生口语组织能力和表达能力。  相似文献   

课前三分钟演讲——小学生作文能力的积累平台     

《考试周刊》2019,(27)

小学语文在培养学生的综合表达能力与语文素养水平上起着关键的作用,因此,在语文教学中不断创新教学形式,提升课堂效果是提高小学生语文综合素养的主要途径,在这一途径中,利用课前三分钟演讲来锻炼小学生的作文写作能力与口语表达能力是一种有效方法,通过课前演讲,可以在很大程度上锻炼小学生的语言表达能力与口语能力,从而有效促进小学生的综合学科素养水平的有效提高。本文中,笔者结合自身的教学经验,从课前三分钟演讲在小学生语文学习中的实践价值出发,深刻探讨了课前三分钟演讲在小学生作文能力提高中的具体教学途径,旨在促进我国小学生语文学科的综合发展。  相似文献   

“化学与社会”习题类型与解题策略     

沈坤华 《数理化解题研究》2000,(4):59-60

1999年高考化学学科《考试说明》中进一步明确了“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活、生产和社会中各类有关的化学问题。”这就意味着，高考试题将加强化学与社会的联系，要求考生能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想，也使考生了解化学在社会进步和科技发展中的作用和地位，了解化学与其他学科相互交叉渗透的特点，提高化学素养。  相似文献   

浅谈小学语文课前五分钟说话训练     

《内蒙古教育》2016,(9)

口语交际能力是学生学习和生活中必须具备的技能。如果语文教师可以充分利用课堂教学前五分钟这一"黄金时期",不仅可以活跃课堂氛围,而且可以有效地提升学生的口语交际能力。本文就课前五分钟说话训练在小学语文教学中的运用进行了探究。  相似文献   

基于自适应策略的遗传优化设计     

郏宣耀 《深圳职业技术学院学报》2006,5(1):7-10

早熟收敛和后期收敛速度慢是标准遗传算法(SGA)的一对主要矛盾,给算法的优化效率造成很大影响,对操作算子及其遗传参数的确定实现自适应是解决该问题的有效方法。作者根据各操作算子及其参数的特征对选择、交叉、变异算子进行基于自适应策略的遗传优化设计,使算法很好地缓解了早熟收敛和后期收敛速度慢的矛盾,从而提高了优化效率。仿真结果表明,基于自适应策略的遗传算法比标准遗传算法具有更高的解精度和优化效率。  相似文献