全文获取类型
收费全文 | 43843篇 |
免费 | 86篇 |
国内免费 | 130篇 |
专业分类
教育 | 37575篇 |
科学研究 | 2137篇 |
各国文化 | 59篇 |
体育 | 1066篇 |
综合类 | 566篇 |
文化理论 | 40篇 |
信息传播 | 2616篇 |
出版年
2024年 | 81篇 |
2023年 | 339篇 |
2022年 | 286篇 |
2021年 | 607篇 |
2020年 | 758篇 |
2019年 | 821篇 |
2018年 | 370篇 |
2017年 | 591篇 |
2016年 | 727篇 |
2015年 | 1197篇 |
2014年 | 3111篇 |
2013年 | 2138篇 |
2012年 | 2495篇 |
2011年 | 2982篇 |
2010年 | 2753篇 |
2009年 | 2812篇 |
2008年 | 3115篇 |
2007年 | 2502篇 |
2006年 | 2135篇 |
2005年 | 2337篇 |
2004年 | 2795篇 |
2003年 | 3353篇 |
2002年 | 1692篇 |
2001年 | 1155篇 |
2000年 | 1692篇 |
1999年 | 218篇 |
1998年 | 186篇 |
1997年 | 152篇 |
1996年 | 114篇 |
1995年 | 109篇 |
1994年 | 102篇 |
1993年 | 68篇 |
1992年 | 50篇 |
1991年 | 78篇 |
1990年 | 52篇 |
1989年 | 34篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1957年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
正伟大的教育家苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读."在传统的教学中,人们往往误认为阅读只是语文教学的事,而忽略了化学的阅读.近年来,特别是新课程理念下,阅读理解题,信息给予题,无一不在向学生的阅读理解能力挑战.在化学的教与学的过程中,对化学用语的理解,对化学基本概念基本理论的掌握与应用,没有良好的阅读习惯和阅读能力,只是过分依赖于老师,是不能完全适应新课程学习的.这么说,阅读也就不再只是语文课堂的专利,也应该让阅读走进我们化学教学的课堂.我们的化学教学也应充分利用阅读的形式,培养学生的学习能力. 相似文献
82.
正新课标全国高考数学试卷中,选择题共有12道题,每道题5分,共60分。选择题占整张试卷的分值为40%,可见答好选择题的重要性。然而笔者在最近的教学中发现学生在解答高考选择题的过程中存在很多解题误区,选择题是一种只看结果不看过程的题型属于小题,而许多学生却将选择题 相似文献
83.
颜良卿 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
为了更好的培养学生的数学思维和用数学方法解决实际问题,在教学中选题是关键,数学选题要体现数学的有用性,要注意难度和梯度,要注重情感思想,要体现数学的严谨性,要体现学数学能够提高能力,我们平时的教学中,教师备课时一定要选好题,力求做到"以题激情,情知交融"既能很好的培养学生的数学思维,又能激发学生学习数学的激情。 相似文献
84.
《海国图志》的重要思想及其对日本社会的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
郗玉松 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(4):12-15
《海国图志》系魏源愤于鸦片战争失败,为了寻求抵抗西方侵略方策而编辑的一部名著,倾注在这部著作中的"师夷"、"制夷"的反侵略思想,集中反映了魏源的爱国主义情怀。这部书传播到日本后,引起日本社会的广泛共鸣,在介绍和传播"西洋情形与一般近代文化"、"关于国际法和立宪政治的知识"以及影响日本维新运动的发展上曾起过重要的作用。 相似文献
85.
文题揭示
从依稀记事到青葱岁月,有许多残留生命印记中的那一刻,令我久久回味。 相似文献
86.
2010年全国80%的中考试卷考查了说明文阅读。中考说明文的阅读分量已超过议论文,呈后来居上之势。要针对相关考点,不断积累,认真掌握说明文阅读的一般规律和常见方法,力求说明文阅读的解题效果最大化。 相似文献
87.
<正>注重培养学生的语言表达能力不仅是应对高考的必然要求,更是新课程对教师实施教学的重点要求。新课程改革中特别强调要将学生发展的主动权还给学生,尊重学生的个体需要,激发学生学习的需求和学习的抱负,完善个体学习资源的整合,提高学生参 相似文献
88.
一、《生命的结构》单元介绍《生命的结构》是小学三年级的一个主题单元,有五个探究活动——寻找种子、种子的生长、相识小龙虾、观察蜗牛、甲壳虫贝丝,学生通过直接观察这些动植物并培育这些动植物,从中发现不同的动植物个体具有怎样的结构,这些不同的结构又怎样为它们的生长、发育、繁殖提供支撑。学生们通过系统的探究活动,可以逐步理解生物体的结构特征和生命周期。《生命的结构》单元的内容框架见表1。 相似文献
90.
在“点、线”法画弯矩图的教学中应用“任务驱动式”教学法有利于“点、线”法画弯矩图教学的引入、展开和深入,提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习作弯矩图的知识和技能,有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。 相似文献