三乙基苄基氯化铵相转移催化性能研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李玉红  孟小华 《咸阳师范学院学报》2009,24(4):49-51

以三乙胺,氯化苄为原料,经季铵化反应得到相转移催化剂三乙基苄基氯化铵（TEBA）,收率达到90%以上。通过实验探索,确定最佳反应条件是：异丙醇为溶剂,n（三乙胺）∶n（氯化苄）=1∶1,T=82℃～84℃,t=8h,其结构通过红外光谱图得以证实。将三乙基苄基氯化铵应用于苯甲酸（芳烃氧化）和对硝基苯甲醚（亲核取代）的合成反应中,产品收率大大提高,反应时间明显缩短,并进一步确定了TEBA作为相转移催化剂在上述两种反应中的最佳应用条件。  相似文献   

开放教学模式下英语专业毕业实践环节的思考     

杜民荣  李炎  李玉红 《山西广播电视大学学报》2009,14(3)

教学实践设计是英语专业教学过程的一个重要环节,既能培养学员综合运用所学理论知识,提高分析和解决实际问题的能力,也能对学员掌握理论知识和专业技能进行全面考核.在对近几年开放教育英语本科毕业设计的指导过程中,发现存在一些问题,严重影响毕业设计质量.我们通过分析其原因,采取相应的有效措施,试图解决这些问题.  相似文献   

太原市晋源区教育局采取“六个结合”确保学习效果     

李玉红 《山西教育(综合版)》2009,(6):10-10

太原市晋源区教育局深入开展学习实践科学活动开展以来,制定了详细的学习计划,做到了六个结合。一是将学习实践活动和局机关的“351”活动紧密结合起来,做到理论联系思想,联系实际,改进作风;22．是将集体学习和个人自学结合起来,做到统一和个别兼顾,拓展视野;三是将领导带头作讲座和党员干部共同学结合起来,提前备课,领会精髓;四是将党员重点学与人员参与学结合起来,  相似文献   

向雷锋叔叔学习     

安晋黔  李玉红 《青少年日记》2009,(4):16-16

雷锋,一个普普通通的人。他拥有一个平凡的岗位,但是他却拥有一个不平凡的人生。他虽然没有丰功伟绩,但一个个尽人皆知、家喻户晓的故事让人们牢牢记住了他。他那乐于助人、无私奉献的精神值得我们每一个人学习。  相似文献   

科技期刊编辑的主动性在稿件初审中的重要作用——以《中国科学技术大学学报》的编辑初审为例     

李玉红 《中国科技期刊研究》2008,19(6)

首先阐述了编辑初审在三审制中的重要性,然后以<中国科学技术大学学报>的编辑初审为例,针对我刊的初审内容,详细介绍了初审编辑主动性工作在稿件处理中的重要作用.将我刊的做法提供给大家,通过相互学习和探讨,共同提高科技期刊编辑的水平和提升科技期刊的学术质量,进而为我国的科技事业服务.  相似文献   

英语矛盾修饰法(Oxymoron)     

冯绪  李玉红 《甘肃高师学报》1998,(2)

（一）矛盾修饰法是包含两个在语义上相互排斥或相互矛盾的词语的修辞方法（Oxymoronisafigureofspeechinvolvingtwosemanticallyexclusiveorcontradictoryterms）。它的作用是揭示一件事物的矛盾性,并往往产生一种出人意外的,引人入胜的效果,如：（1）AMiserableMerryChristmas．又悲又喜的圣诞节（注：圣诞节怎么能又悲又喜呢？这是一篇文章的标题。这一矛盾修饰法的运用,引人入胜,使人产生非读下去不可的欲望,要不,怎能知道悲喜各在何处。）（2）Rowena…requestedRebeccatoridebyherside,“ItwerenotfitIshoulddoso,”answ…  相似文献   

基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学实践探索——以护理综合实训课程为例     

刘金婵  李玉红  张柳  张凤凤 《科教文汇》2024,(4):121-124

随着实验教学改革的不断深入和虚拟仿真实验教学2.0建设的持续推进,如何借助虚拟仿真实验教学平台促进高等教育高质量发展,成为教育教学研究的热点问题。该研究以护理综合实训课程为例,从混合式教学模式构建、教学组织与实施、多元化教学评价等方面详细介绍基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学的设计方案,通过课程内外联动、线上线下学习资源整合、混合式教学实践和探索等方式,为护理学专业的实验教学改革提供参考。  相似文献   

不同学力水平的学生对高中数学符号学习的个案研究     

许丽萍  李玉红 《中学数学研究(江西师大)》2002,(3):7-10

作为一名数学教师,在实际教学中常听到不少学生发出感叹:数学太难学了!那么数学真的就那么难学吗?为什么有的学生学起来如鱼得水,而有的学生却困难重重,积重难进,依据我们多年的教学实际和平常与学生的交流,我们深深体会到数学符号的学习和理解是造成一部分学生数学学习困难的一个重要原因,那么优秀的学生是如何学习和理解数学符号的,他们学习和理解的方式,对于其他学生的学习和我们教师有效的进行符号教学有何启迪?而学习困难的学生学习和理解数学符号的障碍何在?教师应如何依据他们的困难进行教学,带着这些问题,我们调查了郑州某高中二年级部分不同学力水平的学生对数学符号的学习和理解情况.A1:男,16岁,头脑灵活,数学成绩良好;A2:男,16岁,思想活跃但粗心,数学成绩较好;A3:女,比较踏实,数学成绩不错;B1:男,踏实,但反应较慢,数学学习有困难;B2:男,思想活跃,但不爱学习数学;B3和B4:均是女生,数学成绩较差.  相似文献   

荞麦蜂花粉总酮含量测定及提取工艺研究     

魏永生  李玉红  李甲毅 《咸阳师范学院学报》2007,22(6):31-34

研究荞麦蜂花粉总黄酮类物质的提取工艺,以芦丁为对照品用吸光光度法测定总黄酮含量;比较了索氏提取法、热回流法和冷浸法等提取方法;提出采用水沉法精制粗黄酮浸膏;通过L9(34)正交试验,优选了提取工艺参数。结果表明:索氏提取法测得荞麦蜂花粉总黄酮含量最高,为3.81%;冷浸法提取工艺虽然提取率稍低,但实用价值高。  相似文献   

金融业的产业融合对货币政策的影响     

李玉红  齐荣光 《石家庄学院学报》2006,8(2):114-117

自20世纪80年代起,发达国家的金融业由产业分立转向产业融合,银行业、证券业与保险业之间的传统边界开始消失,彼此之间由非竞争关系变为竞争关系。产业融合对中央银行实施的货币政策产生了深刻的影响和强烈的冲击,使货币政策的有效性下降,改变了中央银行的货币传导机制,对传统的三大货币政策工具——法定存款准备政策、再贴现政策、公开市场业务产生了不同的影响。  相似文献