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81.
教育心理学研究表明．在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚；另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理)．而对赏识却欣然接受：因此，我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的教育原则。 相似文献
82.
贾林祥 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(3):147-152
联结主义是20世纪80年代早期所复兴的认知心理学的另一研究范式。它是一种计算的研究取向，认为认知其实就是相互联系的具有活性值的神经单元所构成的网络的动态整体活动，存在于神经网络联结中或权重里的知识信息，是整个交互作用的神经节的激活模式，通过调整权重就可以改变网络的联结关系并进而改变网络的功能；联结主义的基本网络模型是由输入层、隐含层和输出层三个神经单元层组成的，单元层被定义为拓扑的或关于网络的联结的类型，因此构造神经网络的结构，实质上就是构造神经网络的拓扑结构。 相似文献
83.
网络游戏语言管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
刘音 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(4):91-93
随着电脑逐渐走进每个家庭，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分。网络语言随之产生，网络语言的产生又推动了网络的流行。网络游戏语言产生的渊源、功能、特点、极其发展方向是网络语言研究的要义。 相似文献
84.
本围绕高校数学课特点，以着重培养学生的创新精神和实战能力，增强数学应用、数学建模的能力为宗旨，结合以计算机为核心的符号计算技术，使用国内外优秀数学软件，通过对高校数学课计算机辅助教学软件的开发，探讨了制作高校数学课计算机辅助教学课件时应注意的问题。 相似文献
85.
于永正老师说过:"孩子们的童年应当是一首诗,是一首充满情趣的诗,无论现在还是将来,品评起来都是有味道的诗……这首美丽的诗是由老师构思,师生一起创作而成的。" 相似文献
86.
语言符号的任意性和象似性特征一直以来是语言学家争论的话题,直至今日还未能统一。其实语言符号的任意性和象似性的关系是辩证的,既相互对立,又相互补充,二者有机统一于语言的各个层面和范畴中。 相似文献
87.
本依据国家技术监督局颁布的中华人民共和国国家标准，概述了我国法定计量单位构成及其同时对教学、科研和生产实践中易出现的非法定计量单位进行了归类分析，给出了规范计量单位教学的一般原则和方法。 相似文献
88.
一、引言 网络技术的发展使域名成为一种有限的资源,引起社会的广泛关注,社会掀起了抢注域名的热潮,社会热点名词、流行语、行业名称分别被抢注为域名. 相似文献
89.
小cool龙 《课堂内外(小学版)》2008,(7):62-62
奥林匹克火炬是奥林匹克圣火的载体。1936年奥运会开始,每一届奥运会都会诞生一支体现主办国文化特色并符合高科技要求的火炬。并成为奥林匹克运动的重要遗产。
2008北京奥运火炬“祥云”,最终从全球招募的388件有效作品中脱颖而出。“祥云”从代表中国五千年古老文明的纸张和传承渊远中华文化的“卷轴”、象征华夏文化符号的云纹图案、承载千年中国印象的漆红到接近人体“握手感”的橡胶皮革漆。 相似文献
90.
朗读是语文教学的主要内容之一，在教学大纲中有明确的要求。但怎样才能达到这些要求，在一些教学参考资料和有关刊物上虽见到过有关阐述，却总感到讲得不够详尽，不好掌握。 朗读是一门知识，也必有其知识的规律性。因此，我设想如果根据文章的不同情感，及不同的句、词、字在文中占有的地位，确定其读法规律，并用一定符号详细地标记出来，使占有一定识字量的人按照规定的符号，都能无师自通地练好朗读，这对朗读教学质量的提高会产生积极的作用。 我认为，运用符号标记指导朗读是可以办到的。一首歌曲不需要由一个人统一来教，凡… 相似文献