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81.
舒婷的<致橡树>一诗最早见诸1979年第4期的<诗刊>上.从那以来,人们就一直把它作为一首爱情诗而倍加喜爱.上个世纪末,人民教育出版社把它选入高中语文教材(2003年版编在第一册),并在<教师教学用书>中也把它定位为"爱情诗".事隔多年,诗人突然宣称这是一首和恋爱毫无关系的诗歌,2005年第9期<中学语文教学>刊登的洪贺廷老师的<从〈致橡树〉的创作缘起观其主旨>一文,据此提出不应把<致橡树>看成是一首爱情诗,并批评人教版教材把它说成爱情诗是不妥当的.那么,<致橡树>究竟是不是爱情诗?又为什么是爱情诗?人教版教材的说法是否妥当?我想,这是涉及到文学作品阅读规律、范式以及教材编写原则的问题,因此,思虑再三,不揣浅陋,把自己的一些感想说出来,就正于方家. 相似文献
82.
83.
我们讨论一下如何根据儿童科学认识活动的规律，对教材进行再创造，真正做到“用教材教”。 顺应儿童探求科学奥秘的欲望在教育科学出版社的《科学》教材三年级上册中，《植物》单元是设计得非常有吸引力的。其中的观察大树的活动，意在训练学生学习科学观察。 相似文献
84.
85.
86.
【教学目标】 1．进一步增进师生、生生之间的友谊,建立起融洽、信赖的伙伴关系。 2．初步感受到生活中处处都有有趣的数学知识。 3．感受本期所学知识的趣味性,调动起学生的学习热情。 4．让学生正确认识自己,充分认识到自己的优点, 相似文献
87.
《通化师范学院学报》2007,(11):6-6
记者11月27日从教育部有关方面获悉，近日，全国基础教育系统按照《教育部党组关于教育战线认真学习贯彻党的十七大精神的通知》的要求，站在培养中国特色社会主义建设者和接班人的战略高度，抓住课堂教学、社会实践、校园文化和教师特别是班主任队伍建设等关键环节，深入学习贯彻党的十七大精神，努力开创基础教育工作新局面。 相似文献
88.
本次习作内容取自北师大版小学语文实验教材第九册第九单元的“笔下生花”，它围绕单元主题“面对错误”采用了话题作文的形式。主要内容是：每个人的成长都会面对一些错误，冷静、认真地去看待它们．我们就会感受到成长的快乐，选其中的一件事写下来，自己确定题目，如果能用上“畅所欲言”中的词语更好。由于习作的话题与单元的主题一致，使得听说读写各方面的学习实践活动能够围绕单元主题整合起来，让每个学生都有东西可写，乐于书面表达。 相似文献
89.
《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(6):F0002
《淮阴师范学院学报》(哲学社会科学版)是淮阴师范学院主办的综合性学术理论刊物，创刊于1979年。本刊以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持正确的办刊方向，贯彻“双百”方针，促进学术繁荣。坚持理论与实践的统一，时代性与科学性的统一，学术性与可读性的统一，关注学术前沿，注重研究的深度。本刊设“周恩来研究”、“马克思主义与当代中国”、“科学技术哲学”、“现当代学人研究”、“网络与人文研究”、“苏北文化研究”等特色专栏。竭诚欢迎人文社会科学诸专业领域中运用新观点、新… 相似文献
90.
《上海大学学报(英文版)》2004,8(A01):i001-i001
在全国高校制造自动化研究会全体会员的努力下，全国高等学校制造自动化研究会第十一届学术年会于2004年8月在上海大学召开。此次年会，围绕我国制造自动化的发展、教学改革、市场需求、科研动态等方面的问题进行研讨。 相似文献