高考政治主观题的三段论推理探析     

曹谦 《广东教育》2020,(4):42-43

逻辑思维能力是创造性思维的前提和基础,是创新型人才必须具备的关键能力。据联合国教科文组织统计,由世界500多名教育家列出的16项最重要的教育目标中,“发展学生的逻辑思维能力”排在第二位。建设创新型国家,加快培养创新型人才,必须重视逻辑思维能力的培养。三段论推理,是以两个包含着共同项的性质命题为前提而推出一个新的性质命题为结论的推理,它包含:一个一般性的原则(大前提),一个附属于前面大前提的特殊化陈述(小前提),以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论。在逻辑中,三段论是最基础的逻辑推理。  相似文献   

“有益”的错误 学生的再“生长”     

《小学教学参考》2021,(17)

小学生受认知发展水平和生活经验缺乏的影响,在解决问题时容易出错,但有些错误是有一定思维价值且带有普遍性的,教师应该有效利用这些错误资源,引领学生深度学习,发展数学思考,提高核心素养,锤炼学习品格,促进学生健康成长。  相似文献   

民间游戏与农村幼儿园教学的融合探究     

杜鸿艳 《甘肃教育》2020,(5):121-121

当下,民间游戏深度融入农村幼儿园园本课程已经成为一种常态,但现实情况不容乐观:资源上恪守传统,形式上整齐划一,理念上“重技轻德”。看似游戏热热闹闹,但实际上单薄、脆弱、苍白,达不到提高幼儿能力和滋养幼儿品性的目的。鉴于此,我们应该以一种更为大气、更为长远、更为与时俱进的目光重构农村幼儿园民间游戏教学新境界。  相似文献   

敦煌历史文化资源在高中历史教学中的应用     

王永新 《家长》2020,(16):90-91

  相似文献   

传统文化润童心 智慧校园创未来——湖南省长沙市岳麓区德润园小学学校特色建设写实     

张昂波 《教师》2021,(6)

"我们学校坐落在一片安置小区中,它就像贫瘠的土地上开出的一朵芬芳四溢的花。虽然周围环境并不太好,但是这朵花儿因有书香、茶韵、墨痕的滋养而开得格外自由和美好!好一座明亮的园子!"一这是一名四年级学生笔下的湖南省长沙市岳麓区德润园小学的样子。2021年是建校的第十年,十年勤耕,十年坚守。如今这座小而精致的园子,师生和谐,家长认同,社会美誉度很高,优秀传统文化特色显著。  相似文献   

"提质培优"行动背景下的高职院校智慧校园建设探索     

唐美霞  刘宇 《大众科技》2021,23(11)

  相似文献   

我国学校体育场地建设效率研究     

孙成林  王健 《武汉体育学院学报》2020,54(2):44-52

基于第六次全国体育场地普查基础数据，运用数据包络分析法，对我国学校体育场地建设效率进行研究。结果显示：在样本期内，学校体育场地建设的综合技术效率均值为0.606、纯技术效率均值为0.758、规模效率均值为0.787，较之DEA最优值1，我国学校体育场地的建设效率不高；以非DEA有效为标准，从综合技术效率看，学校体育场地建设效率呈现东部高于西部、西部高于中部地区的态势，场地建设投入决策单元的整体效率水平不高；从纯技术效率看，体育场地建设效率呈现西部高于东部、东部高于中部地区的态势，场地建设投入要素的管理和技术水平有较大提升空间；从规模效率看，体育场地建设效率呈现与综合技术效率同样的态势，且全国有23个省体育场地建设处于规模效益递减状态，场地建设投入资源的配置效率不高。分析表明我国学校体育场地建设效率低的原因主要在于场地建设投入资金的结构不合理、区域间体育资源的配置不合理、体育用地开发利用的"二维平面延展"局限性等。建议：在财政经费投入上采用差异化的财政投入政策，在区域性资源配置上合理配置区域间学校体育场地建设投入资源，在土地资源开发利用上注重学校体育用地的"三维立体化"开发等举措，以提高我国学校体育场地的建设效率。  相似文献   

一流大学生师比研究——基于国内外一流大学生师比的审视     

贾秀险 《教育评论》2020,(11):22-26

  相似文献   

农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究     

《考试周刊》2020,(78):1-2

随着社会发展水平与经济水平的提高,我国的教育也呈快速发展趋势,在新课改的指导下,教育对提升学生全面素质给予了相当的重视。农村小学教育作为教育发展的重要环节,对综合素质教育同样有着较高的要求,而语文阅读教学质量,则是带动学生素养提升的关键。文章将从阅读教学资源开发的意义与现状入手,分析具体情况,进而探究相关发展策略,为工作者提供一定的依据。  相似文献   

高职院校学前教育专业建设文献综述——基于2010-2019年CNKI的文献分析     

《滁州职业技术学院学报》2021,(2):6-10

以CNKI(中国知网)为文献信息统计来源,检索了从2010-2019年近十年来的高职院校学前教育专业建设的文献,从研究背景、研究范畴、国外比较研究等方面归纳已有的研究现状,主要存在理论研究薄弱、研究视角狭窄及研究方法落后这三方面的研究局限,并从"建构研究理论、拓宽研究视角、更新研究方法"等三方面对未来高职院校学前教育专业研究的突破重点提出展望。  相似文献