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81.
<正>新课程改革已经实施多年,在这期间,针对优化课堂教学的方法和手段层出不穷,让人眼花缭乱,在此我谈谈自己的看法。新课程改革的实施离不开课堂教学,课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。随着新课程改革的深入,课堂教学的有效性问题日益引起人们的重视。如何以高质量教学迎接挑战,是当前每一位教师特别是历史教师面临的问题。我们必须考虑的是通过课堂教学,使学生获得知识、掌握技能,了解过程、方法,实现情感、态度、价值观三维目标。  相似文献   
82.
众所周知,"教育质量"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的主题词之一。尽管我们不能说教育质量的高下完全取决于学生学会与否,因为教育过程的质量同样重要,然而",学生是否学会"的确是高质量教育的标准之一。教了不等于学了,学了不等于学会了,这是大家都懂的。可是,绝大多数教师关注的不是学生能否学  相似文献   
83.
中国高等教育改革日趋深入,大学生就业竞争愈发激烈,对大学生职业指导的要求日趋强烈。本文在对目前高校职业指导的现状分析的基础上,探索更高质量的职业指导对策和方法。  相似文献   
84.
江苏华杰教育集团依托教学改革,致力办适合学生成长的高质量教育。在课堂教学改革方面,以构建"三环·五模·六度"教学模式为突破,为集团高质量发展增强动能;在课程建设方面,以基础性、拓展性、浸润性、整合性课程为载体,推进国家课程校本化进程,为学生全面和谐发展提供支撑;在教学管理方面,以校本管理创新为保障,激励教师专业发展,为教学改革不断完善筑牢根基。  相似文献   
85.
自2018年开始,世界不同经济体均大力发展5G网络等新基建,中国以及美国等主要国家相继颁布了有关发展策略。5G技术作为目前信息基础设施领域中最为先进的技术之一,给许多行业的发展带来了机遇,实现了经济和社会的再次飞跃。在信息全球化推进的今天,体育场馆智慧化转型升级同样离不开5G技术。因此,为了促进5G技术在优化智慧体育场馆服务水平方面的实际运用,本文详细介绍了智慧体育场馆的发展现状,并针对体育场馆智慧化建设中5G技术的实际应用状况进行了整理分析,发现现阶段智慧体育场馆还面临着技术发展限制、投入收益不平衡、政策标准缺失、专业人才稀缺四大挑战,据此提出相应建议,以期在5G技术支持下实现体育场馆智慧化建设的转型升级。  相似文献   
86.
习近平总书记在党的十九大报告中强调人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志,明确提出实施健康中国战略,要求完善国民健康政策,为人民群众提供全方位全周期健康服务。实施健康中国战略,对于保障人民健康、推动经济高质量发展、促进经济社会协调可持续发展、建设与社会主义现代化相适应的健康国家都具有重大的现实意义和深远的历史意义。  相似文献   
87.
《湖北体育科技》2020,(5):398-401
通过文献资料法、逻辑分析法,从体育产业发展质量低的总体表现、主要制约因素和发展困难的内在原因三方面出发,提出体育产业高质量发展的实现路径。体育产业质量低主要表现在体育产业规模效益不高;体育产业供给结构不合理;体育产业经济效益不理想。限制因素主要以传统发展模式、市场需求约束、产业规模不足和外部限制封锁。体育产业发展困难的内在原因有生产要素供给不足;机制体制不完善;政策法规不健全;消费规模偏小。我国体育产业高质量发展的实现路径有:提高要素质量,优化市场资源配置;完善体制机制,净化市场环境;加快政策转型,实现产业融合发展;积极对外开放,促进体育消费引导。  相似文献   
88.
莫艳 《出版参考》2021,(10):74-78
新冠肺炎疲情对高校校园实体书店产生了一定冲击.根据高质量发展要求,结合各地针对疫情出台的实体书店扶持措施,基于2019年7月教育部发布的《关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》,文章提出师生图书刚性需求数据库+知识服务、文化多元体验服务、基于文化身份认同的社交服务三种新商业模式是高校校园实体书店的出路,并详细阐述三种新商业模式的创新之处和实施路径、方式.  相似文献   
89.
校长档案赵兴华,现任山西省大同市实验中学校长、党总支书记。1977年参加工作,先后任教师、教导员、教研组长、办公室主任。1996年9月,任浑源中学校长。2005年7月,任山西省大同市实验中学校长。1992年获山西省中学语文教学最高荣誉"金钥匙奖"。1993年被评为"全国教育系统劳动模范",同时获首届"人  相似文献   
90.
美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国,农村职业教育在其中发挥了重要作用。通过调研走访和文献阅读发现,我国农村职业教育还存在许多薄弱之处,主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄弱等。美国农村职业教育发展和改革的成功经验主要有教育经费充足、办学主体多元、师资供给较充裕、教学质量高以及产研能力强等。美国农村职业教育改革经验启发我国可从创新农村职业教育办学模式、形成经费长效投入机制、促进农村职业教育多元参与、保障“双师型”教师供给以及推进课程教学改革等方面来推动农村职业教育改革和发展,助力乡村振兴。  相似文献   
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