全文获取类型
| 收费全文 | 90009篇 |
| 免费 | 144篇 |
| 国内免费 | 144篇 |
专业分类
| 教育 | 67281篇 |
| 科学研究 | 3775篇 |
| 各国文化 | 1487篇 |
| 体育 | 3125篇 |
| 综合类 | 1789篇 |
| 文化理论 | 659篇 |
| 信息传播 | 12181篇 |
出版年
| 2024年 | 136篇 |
| 2023年 | 570篇 |
| 2022年 | 597篇 |
| 2021年 | 845篇 |
| 2020年 | 1036篇 |
| 2019年 | 1147篇 |
| 2018年 | 572篇 |
| 2017年 | 917篇 |
| 2016年 | 1504篇 |
| 2015年 | 2545篇 |
| 2014年 | 6756篇 |
| 2013年 | 5988篇 |
| 2012年 | 7070篇 |
| 2011年 | 8015篇 |
| 2010年 | 6974篇 |
| 2009年 | 6903篇 |
| 2008年 | 8382篇 |
| 2007年 | 6045篇 |
| 2006年 | 4627篇 |
| 2005年 | 4695篇 |
| 2004年 | 3556篇 |
| 2003年 | 3170篇 |
| 2002年 | 2346篇 |
| 2001年 | 2242篇 |
| 2000年 | 1866篇 |
| 1999年 | 458篇 |
| 1998年 | 326篇 |
| 1997年 | 264篇 |
| 1996年 | 175篇 |
| 1995年 | 138篇 |
| 1994年 | 131篇 |
| 1993年 | 72篇 |
| 1992年 | 86篇 |
| 1991年 | 57篇 |
| 1990年 | 39篇 |
| 1989年 | 29篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
91.
一、历史教学目标制定的现状及问题分析历史学科在教学中往往需要学生记忆众多的历史现象、历史人物,同时又要能够理解抽象的历史概念、习得正确的历史技能、养成良好的情感态度价值观。我们广大历史教师往往会思考这样一个问题:如何在有限的教学时间内,去完成这些教学内容?这种教学内容与教学时间之间的矛盾迫使我们提升教学的效率,而一个准确而全面的目标设定将极大地有助于完成这一使命。《初中历史有效教学》一书明确指出:“教学目标是让我们知道做什么、如何做、做到怎样的程度。” 相似文献
92.
93.
94.
95.
96.
自2017年以来,国内首档大型融媒体互动戏曲节目《角儿来了》每周在中央广播电视台戏曲频道播出。这档节目的宗旨是"还原名家本真,寻回时代情怀",主打"融媒互动、跨屏播出、全民参与、情境访谈、科技点亮舞台"等创新点。过去的戏曲题材媒体产品往往更关注于回溯戏曲发展历程和介绍戏曲界的老艺术家,但这种形式难免会让观众产生时间和空间上的距离感。中央广播电视台大型融媒体互动节目《角儿来了》聚焦当下,运用融媒体手段对戏曲名家和流派进行推广,这一点与本研究所探讨的问题相契合。 相似文献
97.
高中生“历史解释”素养的培养是一个循序渐进的过程，《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》将“历史解释”素养划分为4个水平，不同水平能力之间是环环相扣、层层递进的关系。4个水平大致可概括为分析所学历史结论、史论结合叙述历史、辨析不同历史解释、验证已有历史结论或提出新的解释，教师在教学中应围绕这些水平制订有针对性的培养策略。 相似文献
98.
99.
谭江华 《荆州师范学院学报》2014,(11):176-179
秩序建构是社会学研究的核心面向，而秩序源于意义共识，成于实践统合。历史本身正是不同文化境遇中的人类共同体，通过诉及既往以实现意义整合与集体价值确认之过程的反映，更是其从古至今实践路径汇通交织的折射，也是其凭借触摸过去的“幸存物”来体认当下秩序形态时反思性共识的集结。它通过一系列矛盾关系格局中的追问与叙写，来为社会互动与秩序生成，提供共享价值背景与实践进路图示。 相似文献
100.
音韵学是分析研究汉字的字音和它的历史变化的一门科学。它是中国一门传统的学问，有一千多年的历史。‘传统的语文学又称为小学，其内容包括文字学、音韵学和训诂学，分别研究汉字的形、音、义。这么一门古老的学问，如今还有没有实用价值呢？我们认为。音韵学是语文教师必备的专业基础知识．语文教师学习和掌握一些音韵学知识对其语文教学将大有裨益。 相似文献