组合技术教学模式在普通高校篮球专修课的应用研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

彭湃  陈洪 《台州学院学报》2005,27(6):91-94

通过对篮球传统教学模式和组合技术教学模式的实验研究,验证了传统篮球教学模式已不能适应现代教学发展的需要;组合技术教学在学生掌握正确的篮球技术、提高实战运用能力、增强身体素质等方面有较大的优越性,具有一定的可行性。  相似文献   

对太极拳推手过程的力学分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

蔡金明 《北京体育大学学报》2003,26(3):345-346

太极推手以双人配合对练和对抗为其运动形式,刻意训练人体受力、发力的本体感觉,达到乘势借力发劲的目的。运用力学公式:"Ft=m(v-v0)"讨论分析了太极推手的力学过程,并在理论上阐明了太极推手为何要十分讲究"沾连粘随、不丢不顶"。  相似文献   

原花青素干预对运动员DOMS和血浆IL-6水平变化的影响     

华冰 《台州学院学报》2011,33(6):10-16,20

目的：探讨原花青素干预对运动员大强度离心运动后不同时点肌肉酸痛程度及血IL-6、T-AOC、SOD、MDA水平变化的影响。方法：运动员16名,随机均衡的分为对照组（A组）、实验组（B组）。受试对象服药2周后,进行一次大强度离心跑台运动,建立运动延迟性肌肉酸痛模型,并分时点测定主观感觉酸痛阈和血IL-6、T-AOC、SOD、MDA。结果：A、B两组主观感觉酸痛阈各时点均显著低于运动前,A组运动后各时点均显著低于B组同时点;A、B两组运动后血浆IL-6浓度均表现为先升高后降低,运动后即刻达峰值。A组运动后IL-6各时点显著高于B组同时点;A组运动后T-AOC各时点均显著低于B组同时点;A、B两组运动后SOD活性表现为先升高后降低,A组运动后各时点SOD活性实验组显著低于B组同时点;A、B两组运动后即刻MDA水平升高至峰值,随后下降,A组运动后各时点MDA水平均显著高于B组同时点。结论：原花青素可减轻大强度离心运动导致的DOMS,抑制IL-6的产生,能有效提高增强机体抗氧化能力。  相似文献   

对角线裁判制裁判员选位效能研究     

刘安 《台州学院学报》2005,27(3):81-85

采用文献资料法和观察法,就裁判员在对角线裁判制中跑动抢位选位的方法及与判罚准确性之间的关系进行分析研究,提出裁判员培训中要加强选位效能意识的培养。  相似文献   

体育运动中心理坚韧性：构念、测量与展望     

谷松  王长生  谷长江  张帆  王钧 《北京体育大学学报》2015,38(4):78-83

心理坚韧性是竞技运动中权威表述优秀运动员心理素质的专有名词,但是相关构念本体的研究并不充分,因此如何科学地界定心理坚韧性在运动理论和实践运用中的内涵就成为当前体育运动中心理研究的重要任务。通过文献分析的方法,作者分别从纵向时间、横向领域和宏观地域3个角度对前人研究进行系统回顾与总结,发现如下几个方面:1)体育运动中心理坚韧性概念的演化历程;2)体育运动中心理坚韧性构成成分的3个发展阶段;3)国内外体育运动心理坚韧性测量工具的研制现状。此外,还对当前心理坚韧性的发展与培养、心理坚韧性运行机制的相关理论和心理坚韧性在情绪与健康领域的效应进行述评。在此基础上,对心理坚韧性未来研究进行了展望,包括心理坚韧性的领域界定、现代化手段在心理坚韧性研究中的运用和生态观下心理坚韧性培养体系的构建。  相似文献   

当前体操教学与训练中的三个问题刍议     

谷长江 《教书育人》2009,(11):72-73

体操动作内容练习是训练人体在时间、空间运动中建立正确的动作感觉、动作知觉和形成运动意识,以及动作协调能力等方面的基本手段。抛开体育中各个项目的运动规律和特点,体操的动作内容在各个体育运动项目中都有所体现,它是各个体育运动项目中进行身体练习的基础。依据几年来的教学实践和深人实际调研掌握的情况,以下就当前体操教学与训练中的三个方面问题展开讨论,与老师们共勉。问题来源有三：  相似文献   

野外生存生活训练对公安院校大学生体能及健康影响的实验研究     

何钢  史琳 《德州学院学报》2009,25(6):81-85

运用实验法、问卷调查法等多种研究方法,探索野外生存生活训练对公安院校学生基础体能和健康的影响.结果表明:野外生存生活训练能够有效提高学生的体能和健康水平,与对照组相比,实验组实验前、后的1 500m、三级蛙跳、双杠臂屈伸、引体向上和仰卧起坐等多项体能指标均有较大幅度提高,存在显著性差异(p＜0.05);同时,实验组实验前、后生理、心理、社会健康以及自测健康和健康总评等五个维度均有显著性提高(p＜0.05).而对照组实验前、后的各项健康评分指标未出现显著性变化.  相似文献   

对以人为本形体教学理念构建的探析     

沈芝萍  应海燕  王俊杰  蔡锵 《台州学院学报》2010,32(6):90-94

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对创建以人为本的形体教学理念进行探索,提出了构建以人为本的形体教学理念的理论依据和实现以人为本形体教学理念的可行性;论证了以人为本形体教学理念,既体现教师职责又满足学生全面发展的需要;并通过改变教育教学观念,指出了以人为本形体教学的途径。  相似文献   

我国排球合作研究的现状与分析     

李红琴  朱立勇 《台州学院学报》2010,32(6):61-66

采用文献计量法、数理统计法对1999-2009年间的16种体育类核心期刊刊载的有关排球运动论文911篇中有关排球合作研究行为的现状、发展趋势进行研究。得出排球研究的合作广泛,但持续度有待加强。  相似文献   

体育运动中青少年的控制信念和压力应对     

刘露  黄达武 《河北体育学院学报》2008,22(1):85-88

大量研究表明主观控制与以问题为中心的应对策略相关,但主观控制与以情绪为中心的应对策略的关系则不是很明确。本研究以344名青少年运动参与者为被试（113名男性,231名女性）,通过让他们回忆经历过的压力情境,分别测量了压力、应对策略和控制信念。分层回归分析显示：对两种性别的人而言,主观压力能解释以情绪为中心的应对策略的较大部分的变异。总的来说,研究结果在很大程度上支持Compas的模型,即以问题为中心的应对策略与个体对压力情境的主观控制相关,而以情绪为中心的应对策略则与体验到的总体压力水平有更为密切的关系。在关于控制信念与应对策略的模型里,主观压力是一个需要考虑的重要变量。但是,它的重要性似乎取决于控制信念的维度。  相似文献