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高职数学课分层次教学研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
分层次教学是在承认学生的个性差异的前提下,以学生为主体,有区别地制定出教学目标和教学内容,提出相应的教学要求,制定出相应的教学进度,变换授课方式,创新成绩考评新机制,使学生在最适合自己的学习环境中得到最大提高的教学模式.它克服了传统教学方法因内容要求、方法一致所带来的种种弊端,从而使各层次学生都能在原有基础上得到最佳发展.高职教学课分层次教学作为高职院校教学改革的切入点,不仅是必要的,而且是可行的. 相似文献
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周泉,从一名普普通通的乡干部到如今的西瓜专家、全国劳模,这不仅仅是身份的大转型,更多的是周泉人生的蜕变,其背后隐藏着许多鲜为人知的故事.近日,记者专程赶赴岳阳市农科所采访了他. 相似文献
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积极推进农田水利管理体制改革,加快实施灌区管理机构定岗定员和工程维修养护定额的试点和推广工作,妥善解决富余人员的分流问题,改革水价和水费计收机制,为实现工程的良性运行,促进节约用水和减轻农民负担,增加农民收入创造条件。 相似文献
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LI Xue-shi WANG Yan-zheng 《无锡南洋学院学报》2007,(4)
高校如何构建入党积极分子教育培养的新机制,努力为他们健康成长创造一个和谐、宽松的育人环境。本文从"目标同向,合力育人"的视角探讨了"以党校为阵地,强化教育,全员育人,扬起‘龙头’效应;以支部为抓手,深化教育,全程育人,发挥‘火炉’效应;以班级为平台,全方位育人,凸显‘载体’效应,进行了有益探索。"实践证明,它对加强和改进入党积极分子教育培养,理顺关系,分清职责,上下互动,促进育人功能到位,实现对入党积极分子科学化、制度化、规范化管理有一定的推动作用。 相似文献
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文章在校企合作人才培养导向方面,就如何在认识和实践上加以提高,建立一套较好机制来促进高等职业教育的良好发展做了分析探讨,并提出了今后努力的方向. 相似文献
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