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古人云：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。美国教育心理学家加涅也说：“学习的过程是逐渐积累的过程。”只有语言积累到了一定的程度，才能文思泉涌，笔下生花。否则，心中纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。“只有厚积，才能薄发。”可见，积累对于引导学生学习，运用祖国语言文字起着十分重要的作用。那么，怎样才能引导学生在学习语文的过程中完成积累的目标？我在教学中注重对学生积累能力的培养，使学生的积累和表达能力同步发展，让学生做到有话可说、有话能说．收到了较好的教学效果. 相似文献
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《活着》中关于死之反复手法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵星汉 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(4):76-77
《活着》其实是一本描写死亡的书。从此书起，余华似乎放弃了以往对现实的“仇恨”。转而寻求“真理”，展示“高尚”；尽管他仍然沿用了以往的叙述方式和题材。但却淡化了，并采用了一种“反复”叙述手法，这种手法看似简单，却能使作品产生震撼人心的力量。 相似文献
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制作个人网页一定要考虑面对的对象。对于不同的网络用户要制作不同的网页，来吸引更多网的友来浏览。主题确定后要用相应的工具软件编制，编制完成后申请空间，再把自己的主页上传到INTERNET。 相似文献
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“互动式”环境教育模式的探讨是联合国开发署UNDP在中国的一个授助项目，其旨在通过环境教育活动的开展，突出学生的主体性：培养学生的创新意识，创新能力和创新精神，增强学生的环境意识，目前，该活动在我国许多中小学及中等师范学校广泛开展并已取得阶段性成果，本文就“互动式”教学模式应用于课堂教学方面进行了一些有益的探索。 相似文献
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赵利捷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):17-17,19
本文以基础无机化学中“缓冲溶液”的教学为例，阐明了论证性教学原则的特点及其优越性，并对缓冲溶液的缓冲作用原理作了实质性的分析． 相似文献
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受访者:王伯贻(爸爸)城市:辽宁省沈阳市孩子:王秋辰(生日:1997年9月23日)英语教材:YOU&ME学习时间:一年三个月教育顾问:徐佳 相似文献
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关注保山师专小教专业教育实习中出现的热点问题,探讨师专小教专业教育实习模式,提出改进小教专业教育教学实习的解决方案,进一步明确实习生、带队教师、指导教师、主管实习工作领导的职责,体现教师在教育实习过程中的主导作用,体现实习生作为主体的主动参与和自我发展.提出促进我校教育改革与发展的措施,师专小教专业课程设置要体现文理渗透、一专多艺,加强信息技术与小学课程的整合. 相似文献
99.
赵全力 《中学课程辅导(初一版)》2007,(1):50-50
福娃是北京2008奥运会的吉祥物,当把五个娃娃的名字连在一起,我们就会读出“北京欢迎你”。他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥运圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 相似文献
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