支架式教学模式在体育教学中的应用     

黄文武黄文伟  张正中刘小湘 《教学与管理》2006,(1):93-94

支架式教学（Scaffolding Instruction），在欧共体“远程教育和训练项目”中，被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先把一些复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”显而易见，这种教学思想发源于心理学家维果茨基的“最近发展区”的理论。他认为学生的认识至少有两种发展水平：第一种发展水平是现有发展水平，由已经完成的发展过程的结果而形成，表现为学生独立解决智力任务。第二种发展水平就是“最近发展区”，它是说明那些尚处于形成状态，刚刚在成熟的过程中正在进行的东西。这就是我们教师的教育活动应建立住学生的第二水平之上，这也是支架式教学模式的理论依据。  相似文献   

太极拳健身机理探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

董会芳 《河南科技学院学报》2005,33(4):120-122

太极拳作为一项中华国粹，对人体生理的保健作用主要表现为对神经系统、呼吸系统和心血管等系统的影响，本文采用文献资料法，通过查阅大量有关太极拳健身方面的资料，分析其健身机制，进一步研究了太极拳的健身价值。  相似文献   

高中英语微型情景写作教学实践与思考     

《校园英语(教研版)》2016,(14):159-160

本文反思了高中英语写作教学中存在的问题,深入认识写作教学,创设微型情景,实践主题式写作,通过各种方式,设置师生互动、生生互动等活动,循序渐进地提高学生情景的分析能力、段落的衔接能力,词汇表达的能力和开放性思维能力,提升学生的综合语言运用能力。  相似文献   

中国媒体英语教学   总被引：5，自引：0，他引：5  

杨新亮 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):91-93

信息时代的今天，中国媒体英语以其独特的文化背景，全视角地传播和宣传中国，已形成其特有的语言风格和体系。从现代英语教学与学习的理论看，进行中国媒体英语教学，更新传统教学内容，既符合教学规律，又有利于英语教学效率的提高。  相似文献   

浅谈社会发展对高等教育的新要求     

高爱国 《教育与职业》2005,(30):13-14

教育是与社会的发展密不可分的。处于信息社会，知识经济对高等教育的大众化提出了更新、更高的要求，大力发展高等职业技术教育，建设众多世界一流的职业技术学院，也是实现我国高等教育大众化的必由之路。  相似文献   

苏教版高中语文必修——《十八岁和其他》教学设计     

王蓉蓉  高茹 《现代语文》2006,(4):22-23

《十八岁和其他》是苏教版高中语文必修——“向青春举杯”这个专题里的一篇文章。它是台湾作家杨子在长子东东十八岁生日来临之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题而作的一篇散文佳作。全文以谈话式的行文方式，以朴素真挚的语言，诉说了对孩子的理解、期望、深爱，给了他一份珍贵的生日礼物。  相似文献   

论对话教学过程中新型教师权威的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

覃莹  郭寿良 《教学与管理》2007,(2):52-53

随着独白式教学的弊端日益凸显,在新一轮基础教育改革的背景下,出现了一种新的教学形态“对话教学”.相对于传统教学而言,对话教学在教学目的观、课程观上更充满时代气息,并在师生观上更关注构建民主、平等、互动和协作的师生关系,这给传统教师权威带来了很大的挑战.  相似文献   

对话式教研 多重“对话”提高校本研修的有效性     

《现代教学》2007,(7):72-73

我校是位于中心城区的九年一贯制公立学校，学生基础相对较差；学校几经合并，师资队伍建设阶段性不强，青年教师居多，中级职称教师偏多；随着二期课改的迅猛推进，突显出我校教师的教育观念相对陈旧，教学方法相对落后。我校以“对话式”培训为抓手，依托静安区教育学院，分享静安区教育学院附属学校等兄弟学校的资源，  相似文献   

论“加速度”式英语教学模式的理论与实践     

胡国洪 《教育与教学研究》2011,(12):84-85,89

在加速度存在的情况下,速度随着时间增加而加快。而在中国目前的英语教学中,每一个阶段和每一类语言知识讲授几乎都是采用同样的节奏和方式逐一进行,忽视了"加速度"的存在。针对英语课堂教学中的这些问题,构建一种全新"加速度"式的英语教学模式。在理论上,要明确"加速度"英语的本质和应用范围,要统一和明确教学目的,要建立"学而思,思而用"的教学方式,创造性地教与学。在教学实践中,典型例子法、数学模型法、逆向思维法、英汉对照法在一定程度上能促进学生创造性思维能力的发展。  相似文献   

二次函数解析式中系数的功能     

林泉德 《中学课程辅导(初三版)》2005,(11):10-11

在二次函数y=ax2 bx c中,系数a、b、c有着各自的功能,它们在决定二次函数图象的形状、大小和位置时分工不同,具体表现在: (1)二次项系数a的符号决定开口方向,当a>0时,开口向上;当a<0时, 开口向下.｜a｜的大小决定开口的大小,｜a｜越大,开口反而越小.反之也成立. (2)b的符号决定对称轴的位置,当b=0时,对称轴为y轴;当b与a同号时,对称轴在原点左侧;当b与a异号时,对称轴在原点右侧.反之也成立.  相似文献