略论中国漆器的历史地位     

于潆滨 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(4):95-96

章简要分析了漆器的发展进程，从生活到使用、直至艺术审美的高度阐述了中国漆器在东方艺术上的独特历史地位。  相似文献   

化学反应微观过程的动画制作应注意的问题     

白玉山于鷃  徐金波 《中学化学教学参考》2004,(8):73-75

在中学化学计算机辅助教学中，用动画表示化学反应的微观过程可以把分子、原子之间的相互作用、化学键的断裂和形成、原子或原子集团的分与合形象逼真地、动态地展现出来，生动活泼，吸引力强，能够激发起学习者积极的态度和求知的欲望，激发学习者的学习兴趣，使学习者处于主动学习的地位，形成直接学习的动机，增加无意记忆和联想记忆。动画有很强的表现力，可以化抽象为具体，化微观为宏观，化难为简，使学习者容易理解和掌握。使用动画能增强软件的有效性和教育性，提高教学效率。这些都是文本、图形、视频等媒体形式所无法比拟的，因而受到中学师生的青睐。  相似文献   

论提高高教管理个体激励的有效性     

于永华 《辽宁教育研究》1997,(1)

论提高高教管理个体激励的有效性华东冶金学院于永华关键词：高教管理个体激励有效性现代管理的特点是强调以人为中心的管理。高教管理的目的在于提高效率和取得更好的办学效益。要提高高等学校的效率和培养出更多更好的人才，高教管理就必须采取各种形式的激励手段，有效...  相似文献   

教学与教研互动教法与学法共融——"计算机控制系统"国家精品课建设的体会   总被引：3，自引：0，他引：3  

张德江  于微波  贾文超 《中国大学教学》2007,(10):29-31

长春工业大学电气与电子工程学院的"计算机控制系统"课程,在长期建设基础上,2004年被评为吉林省精品课程,2005年课程建设成果获吉林省优秀教学成果二等奖,2006年被评为国家精品课程。回顾这门课程的建设过程,我们的主要体会是:教学与教研互动,教法与学法共融,在课程建设中坚持"七个一"。  相似文献   

试论构建和谐社会理念下的大学生思想政治教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴金玲于晓庆  薛宇峰 《职业技术教育研究》2006,(11):49-50

党的十六届四中全会第一次提出了“和谐社会”的概念，指出“要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置，并要求不断提高构建社会主义和谐社会的能力”构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，这不但对实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义。而且也为加强和改进大学生思想政治教育指明了新的方向。从构建社会主义和谐社会的高度审视大学生思想政治教育，使我们有了新的认识与思考。  相似文献   

基于最大负熵原理的独立分量分析及其应用     

陈茜于利健  樊可清 《中国科教博览》2005,(6):56-59

独立分量分析是信号处理的一种新方法。可以分离和恢复多个在时域、频域均混叠在一起的信号，本文针对语音信号的特点。研究了基于最大负熵原理建立非线性函数的ICA实现算法。并将这种方法用于语音信号分离。实验证明了该方法的有效性。文中首先分析了这种ICA的原理和算法。然后给出了实验方法及结果。  相似文献   

处处留心皆语文     

于永正 《新语文学习(小学作文)》2002,(12)

国家教育部在“跨世纪园丁工程”中向全国推出的第一位名师,江苏省特级教师,95年被评为“对国家有突出贡献的专家”。在长期的教学实践中,总结出“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯”为特色的“五重”教学法,已在“小学言语交际表达训练”作文教改实验中取得丰硕成果。有《于永正“小学言语交际表达训练”作文实验》、《教海漫记》等多部专著。  相似文献   

论蒲松龄的审美理想     

于天池 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982,(6)

<正>作家的审美理想往往最集中地体现了他对客观现实和艺术美的追求。研究作家的审美理想，对于分析作家的世界观乃至进一步评价他的作品都有很重要的意义。蒲松龄的审美理想是什么？他没有专题论述，不过，我们不妨先看看他的与此有关的几个观点。  相似文献   

由“有条件的结论”谈起     

于正红 《时代数学学习》2001,(7)

贵刊2000年总第23期第26页的例59980009989991 9992 0012 0012 0001 998 X 2 0001 999只2 001X一XX一X112 112设A一一 C一一(A)A)>B〕>C(C)B>A二>C,则有(). (B)A<〔B月(C (D)B二>C>A 该题作者利用“比商法”,由要<1得到A0时结论才成立;而B<0时,该结论就不能成立. 例如当禅<:时,结论显然是一:>一:,不能得到一3 ’“一一一5-一’一‘一”’~一‘’~~一-一”‘~’,一‘一<一5…  相似文献   

外语教学中学生自主学习能力的培养     

于翠叶 《陕西教育》2007,(10)

自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式.  相似文献