用“虚设法”巧解物理问题     

赵廷柱 《物理教师》2011,(9):69-70

有些物理问题,若用习惯思维或常规方法求解,往往过于繁琐,甚至无法求解．在这种情况下,在符合题中的物理范畴或物理条件的前提下,可以科学、有效地虚设出适当的物理研究对象、物理条件、物理过程、物理模型．借助虚设的对象、条件、过程和模型使复杂问题简单化、抽象问题形象化,获得快速解决问题的思路或途径,这就是“虚设”法．  相似文献   

南极——地球历史的活化石     

渝文 《少年月刊》2011,(17):53-54

在地球的最南端,有一块大陆,它终年冰雪,四周被太平洋、大西洋和印度洋包围,在这片面积约1400多万平方公里的冰封之地上,长年寒风呼号,冰雪覆盖,荒无人烟,它是地球上最寒冷也最与世隔绝的一个角落,它就是南极。就在这样  相似文献   

没有翅膀也可以飞翔     

清山 《少年月刊》2011,(7):30

在非洲一片寸草不生的沙漠中曾生活着一棵古树,它的树龄足有1800多年。这棵在沙海中生长的老树看起来老态龙钟,被肆虐的风沙摧残得伤痕累累。但每年它都会冒出新芽,其顽强的生命力令人惊叹不已!植物学家经过研究发现,这棵树叫金合欢树,当地恶劣的气候条件并不适合这种树木的生长。这棵金合欢树能够生存下来,并不断茁壮成长,完全得益  相似文献   

物质氧化性、还原性强弱的比较方法     

徐春丽 《黑河教育》2011,(7):41-41

物质氧化性或还原性的强弱主要由物质本身的结构和组成决定,同时受到温度、浓度、酸碱性等外界条件的影响。影响物质氧化性或还原性的强弱的因素虽然较多,也较复杂,但是还是有一定规律的。通常可用以下几种方法判断。  相似文献   

作文教学也应遵从＂差异性原则＂     

陈坤森 《学生之友(初中版)》2011,(23):35-35

美国哈佛大学心理学家加德纳教授告诉我们：人的智力各具特点;他认为,不同环境和不同教育条件下个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性。现实情况也正是如此：在一个教学班级群体中,学生个体的差异是很大的,如脾气性格的差异,认知水平的差异,表述能力的差异等等都是显而易见的。而作文是学生综合知识能力水平的体现,所以．学生在作文方面的差异就表现得更为突出。因此,教师在作文教学中应遵从“差异性原则”,以使班级整体作文水平的提高得以实现。  相似文献   

猪瘟与蓝耳病混合感染的诊断与治疗方法     

陈桂香  银梅  范国英 《河南职业技术师范学院学报》2011,(2):57-60,65

通过流行病学调查、临床表现、病理剖检对新乡市长垣县赵堤镇某猪场发生的一起以体温升高、不食、腹泻、耳部发绀、鼻部、腹下、臀部、四肢末端发紫为特征的疾病,做出初步诊断为猪瘟与蓝耳病混合感染,然后采取10份病料经处理后用正向间接血凝试验检测CSF,酶联免疫吸附试验检测PRRS,结果表明CSF的阳性率为80%,PRRS的阳性率为60%,从而确诊该病为CSF与PRRS混合感染,通过采取自家苗、抗猪瘟血清、接种疫苗三种方法作比较,同时肌肉注射杂症一针,菌毒急救,拌料饲喂防蓝灵,金方案Ⅱ型,饮水中添加口服补液盐,电解多维等综合防治措施,结果显示自家苗治疗效果最好,病情得到控制,治愈率达70%,为目前规模化猪场混合感染的快速检测和治疗提供了可参考性的建议.  相似文献   

天气的房子     

anan 《初中生学习》2011,(Z1)

气候与我们的衣食住行息息相关。人类建造房屋的目的就是为了利用房屋,营造一个保护性的、舒适的小气候环境,适合人类生活与工作。因为我国气候多样,因此,各地劳动人民在长期的历史发展过程中为适应气候而建起了千奇百怪的房屋。东北的火炕我国东北地区纬度偏低,是我国的寒极地带,以前不论农村还是城市,居民住房矮小、紧凑、密闭的特点很明显,一方面是为了保温,另一方面也是为适应低湿的气候条件。就年平均湿度而言,哈尔滨比成都低15%,比武  相似文献   

休闲茶座     

沈丽琼 《甘肃教育》2011,(19)

男人、女人、房子、车子的微妙关系男人如房,转手加价还抢手;女人像车,转手折价也难卖。未婚男人是毛坯房,粗糙生硬。工作就是地段,相貌就是房型,经济条件就是面积大小;未婚女人是新款车,崭新漂亮。出身就是品牌,相貌就是车型,素质就是发动机动力。  相似文献   

控制变量法在高中化学探究中的运用     

夏时君 《实验教学与仪器》2011,(7)

所谓控制变量法是指根据研究需要,运用一定手段．主动干预或控制事物发展的过程,在特定观察条件下探索客观规律的一种方法。在多因素、多水平的化学探究中,实验者通过多维度变单一维度,化繁为简,探究各种变量之间的因果关系、关系大小与类型,其结果有利于实验条件的选择、操作、控制和优化。  相似文献   

产学研合作教育人才培养模式创新实践与研究     

毛智勇  杨帆 《教育与职业》2011,(23)

随着我国现代制造业和现代服务业的发展,应用型人才成为社会重点需求的人才之一.几年来,各高校在应用型人才培养方面进行了大量探索和研究.实践证明,产学研合作教育是当今高等教育发展的必然趋势,是创新人才培养模式的有效途径.文章重点介绍了北京联合大学机电学院在工科应用型人才培养过程中对所提出"企业全程介入"应用型人才培养创新模式与构建产学合作教育可持续发展的五种保障性机制的探索和实践,以期为应用型人才的培养提供借鉴.  相似文献