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991.
992.
马永海 《中国教育科研与探索》2007,(6):59-60
教育模式指教育教学过程中形成的固定思维格式，而教育模式有传统的模式及现代模式之分。传统的教育模式主要是以知识为第一位的传统教育及其一系列教育观念，它严重影响人的培养，而现代教学模式逐渐向个性化转化。就是以“教师为主，教材为主，课堂为主”的教育思想转化为以学生为本的现代教育理念，这一教育工作者目标适应的是知识时代的要求，视每一个教育对象为一个资源人。[第一段] 相似文献
993.
994.
加强实习基地建设培养创业型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
多年的办学实践使我们认识到:职业教育必须将知识与技能二者结合起来讲授,“知识以科学为主,技能以实习为主”。这样可培养出高素质的全面发展的中初级专业人才。为此,我校十分重视实习基地建设,十几年来,我们本着“围绕教学办基地,办好基地促教学”的思路,积极搞好四种类型的实习基地建设,并充分发挥其作用,培养创业型人才。 相似文献
995.
论课堂教学评价模式的重构 总被引：1，自引：0，他引：1
付英杰 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):4-7
传统的课堂教学评价模式存在着诸多的弊端：过分注重教师的教学技巧，忽视学生的实际收获，从而导致一些教师的课堂教学“华而不实”；以“一堂课”为落脚点的评价方式，忽视具体课堂教学与教学总体设计之间的差异，影响了评价的科学性；建立在培养少数“尖子生”教学观念上的选拔的评价观，忽视学生的层次性和教学目标的整体性，违背了素质教育的基本原则。这就要求我们以素质教育的教学理念转变传统的课堂教学评价模式，促进教学改革的健康发展。 相似文献
996.
宪法监督是促进宪法实施 ,实现法治的重要保障。我国的现行宪法监督制度在实践中存在的缺陷和障碍不容忽视。本文拟从当今世界上三种主要宪法监督模式及理论基础的优点和不足的分析中 ,寻找适合我国国情的成分加以移植 ,并且结合我国现行体制 ,在对当前理论观点作保留性评析中 ,提出建立我国新型宪法监督制度的初步设想。 相似文献
997.
法律赋予了民办中小学办学的自主权，办学可以根据自身的化背景、教育理论及办学思想，自行确立校内管理体制，不受公办教育体系的束缚，自决办学事宜。但民办中小学内部管理体制也面临着函待解决的重重矛盾：目标定位矛盾－是以教育事业根本宗旨，还是以经济利益为价值追求；决策依据矛盾－是以事实为根基的民主决策，还是以主观为依托的个人专断；教学管理矛盾－是以传统公立学校为“蓝本”，还是以自主创新为主体；教师角色矛盾－是以育人为己任的教育，还是以“经营”为己任的“打工”。 相似文献
998.
实现教育信息化的关键在于教师,要使我们的教师成为信息时代的“愿意者”,最好的途径就是在学校信息化建设中让教师成为参与者和研究者。学校信息化建设的关键是要找到一种能让全体教师积极参与而且最能满足教师教学需要、最利于教师信息素养培养的机制。我校在教育网站建设中精心建设了一个功能强大的教师个人主页系统,它为教师创建自己的网络教学工作室提供了技术平台,在教师的网络教育资源库的建设与网络环境下的教学活动的开展过程中发挥了重大作用。 相似文献
999.
李中群 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):189-189,196
现代档案信息资源管理必须建立与知识经济时代相适应的新模式.一是健全现代管理信息系统,使档案信息转化为知识资产;二是促使档案信息资源"流动",实现广泛的社会资源共享;三是档案、图书、情报一体化管理,发挥信息系统整体功能;四是规范控制"节点"访问,实行义务和有偿两种服务;五是加强档案信息资源开发利用的自动化、网络化建设. 相似文献