脑神经科学与教育结合新成果——中英语文教学效率研究报告     

杜祖贻  关定辉  霍泰辉 《上海教育科研》2008,(7)

一、前言 这个脑科学与教育结合研究计划的目的,是要为香港教师和学童寻求以科学为依据,并具有高度效率的语文教学途径和方法.除了设有课堂实验外,本计划同时研究脑部结构及在学习时的运作与活动.我们要将经过验证的新知识应用于改善教育的工作.  相似文献   

“同课异构”教研活动对青年教师教学设计的影响     

《内蒙古教育》2017,(8)

本文对"多人一轮间的同课异构""一人多轮的同课异构""多人多轮的同课异构"三种方式,以及"整节课的同课异构""微课和教学片断的同课异构"两种呈现类型进行了分析,以期根据实际情况选择恰当的"同课异构"模式,达到高效地提高青年教师教学设计的目的。  相似文献   

移动互联网在高中地理活动课的应用研究     

《中学教学参考》2016,(10)

移动互联网时代的到来,对许多行业的发展起到了催化作用。在中学地理活动教学中运用移动互联网技术,可以激发学生兴趣,转变教师角色,提升教学效率,为地理新课程改革增加动能。从移动互联网在中学地理活动教学中的应用现状出发,探究其存在的问题,分析其成因,并提出一些解决问题的策略。  相似文献   

论新形势下高校学生的爱国主义教育     

丁翠玲 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):52-52,54

加强对大学生的爱国主义教育具有重大的意义。应该从理论教育、社会实践活动、历史教育和国际形势教育等方面来进行。  相似文献   

谈语文扩展活动的引导     

林润生 《福建教育》2001,(2):19-20

根据新大纲精神，人教版新教材第二册在练习中安排了九次语扩展活动。从内容上看，大致可分为两类，一类是思辨性的活动题，主要形式是说、讲、议，着眼于启发学生思考，鼓励说出自己的想法；另一类是综合性的语言实践，主要形式有读读唱唱、读读演演、读读画画，着眼点是课内外校内外的联系和学科间的融合，培养学生的综合素质。  相似文献   

如何开展形式多样的语文实践活动     

神红梅  李立瑛 《当代教育科学》2003,(21):60-60

小学语文新课程标准“教学建议”中指出“学生是语文学习的主人”,“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用各种教学策略,引导学生在实践中学习。”这里强调了两点:一是自主,即让学生处于积极主动的学习状态中,使其真正成为学习的主人;二是实践,即让学生在活动中丰富感知,获取新知。在教学过程中通过这样的自主实践,就会使学生的创新意识、创新能力得到培养。1.画一画教材中许多文章富有“诗情画意”,教学中可引导学生以画一画助理解或以画一画代理解,例如教学古诗《暮江吟》时,对“半江瑟瑟半江红”的理解想象学生形不成直观…  相似文献   

让班级成为师生共同成长的精神家园     

夏霞红 《中学教育》2004,(7):41-42

如果说班级是学生在校生活的“家”,那么教师——尤其是班主任就是这个“家”中的“家长”。为了尽好“家长”这个责,我们的班主任真可谓是尽心尽力:从班级纪律的管理到卫生值日的安排,从班队活动的策划到学生点滴思想的了解……可以说为了学生的健康成长,我们的班主任们倾注了大量的辛劳与心血。可是,  相似文献   

生物学问题解决与学习策略培养的探析     

唐敬芬 《基础教育研究与实践》2004,(1):14-15

《生物课程标准》要求培养学生解决问题的能力，培养创新精神。本文通过对问题解决与学习策略的研究，提出在生物课堂教学中以问题为载体，培养学生学习策略的方法，以提高学生的思维品质。  相似文献   

大学生全面发展中的风险及其类型     

叶育旺  郑永廷 《教育探索》2007,(3):10-11

大学生全面发展中的风险,是指大学生在发展中的决策及实践活动结果所遭受损失或失败的可能、概率、不确定性.其类型主要有:1.全面发展中的竞争风险;2.全面发展中的选择风险;3.网络中的诱惑风险.  相似文献   

探索“三活”教学     

赵林泉 《上海教育》2007,(6B):51-51

从2002年新教材在部分学校试验，到2006年9月在全市的全面铺开，我一直在思考：面对新理念、新教材、新技术，物理课堂教学如何创新？而“862”的观课、评课活动，尤其是于基泰老师的《作用与反作用牛顿第三定律》示范课，使我眼前一亮：物理原来是会“动”的。  相似文献