2019年国庆档主旋律电影艺术特色探究     

冯能锋 《贵州广播电视大学学报》2021,(1):57-61,65

2019年国庆期间,主旋律电影《我和我的祖国》《攀登者》《中国机长》备受瞩目,它们呈现了新中国成立七十周年以来的全新风貌。这三部电影以个体性、多元化、包容性的风格,承载了新时代的主题思想,并且在题材选择、主题诠释、关注视角、叙事手法等方面都有着不同于以往的突破和创新。它们体现了我国人民当家作主、以人为本的思想,同时向国人传达了一种强烈的使命感和责任感,谱写了新中国七十年来波澜壮阔的历史进程。  相似文献   

创新创业教育融入自动化类专业课程教学的探索     

蒋伟  马兵  彭灿 《辽宁科技学院学报》2021,23(1):38-40

针对高职院校自动化类专业教学中存在的创新创业教育理念缺失、创新能力欠缺和课程教学知识面相对狭窄的现状,围绕“培养具有创新创业意识和能力的高素质技能型人才”这一人才培养目标,从专业课程体系构建、教学方法、教学内容和评价方式等方面进行了思路梳理,阐述了将创新创业教育融入课程教学的实践探索经验。  相似文献   

新时代职业教育话语体系的重构     

李靖  王月丽 《辽宁科技学院学报》2021,23(2):50-51,85

重构职业教育话语体系是新时代下职业教育面临的重要任务,它不仅是学科的需求,也是时代的要求.重构新时代职业教育话语体系,首先,应树立坚定的民族文化自信心;其次,应反映时代特色;最后,要保持其职业性这一特点.  相似文献   

产学研用协同育人模式驱动高校教学创新研究     

宋磊 《辽宁科技学院学报》2021,23(5):31-34

随着社会经济文化的日趋多元化、国际化发展,培养创新型、复合型人才显得愈发重要,新一轮的教学革新也正在酝酿.文章基于四螺旋结构建立"产学研用"协同育人模型,并分析"产学研用"协同育人模式中各主体间的协同机理,进而论述高校教学创新的具体实践方案,最后构建一套通用性较广、实用性较强的高校教学创新绩效评估机制.  相似文献   

"互联网+"背景下高校双创教育的驱动、挑战与改革     

宋松 《辽宁科技学院学报》2021,23(3):31-33

"互联网+"背景下,创新创业理念广泛传播,教育教学资源高效流动,学生思维方式也发生明显改变,"互联网+"对高校创新创业教育的驱动作用广泛而明显.不过教学体系割裂、学生认知不足、网络应用有限等问题也是"互联网+"背景下高校创新创业教育面临的现实困境.高校需从内部角度提高教育站位、融通教育体系,在理清双创教育目标的同时完善全面育人机制,还需从外部角度开发好、利用好互联网技术,以拓宽学生创新创业思维,并依托大型专业赛事助力创新创业项目的落地孵化,从而为高校创新创业教育和学生全面发展夯实基础.  相似文献   

我国商科类院校创业创新教育模式的探索研究     

张燕妮  高子莘 《辽宁科技学院学报》2021,23(3):34-36

当今时代,"互联网+"经济迅速发展,培养新型创业创新人才成为新时期高校教育的主要责任与使命,创业创新教育也逐渐成为高校改革之重点.文章提炼了四所国内具有代表性的财经院校当前的双创教育模式现状,致力于总结出我国商科类院校双创教育的优势与劣势,并通过这些案例分析,探索适合我国商科类院校创业创新教育的新模式.  相似文献   

打造推动突破性创新的教育共同体——跨学段教育集团的特色定位和实现路径初探     

冯明 《教育发展研究》2021,40(2):1-6

近年来以优质高中为核心,高中、初中和小学融为一体的跨学段教育集团,在数量和规模上快速发展,成为学区化集团化办学的重要型态.明晰跨学段教育集团的特色定位,对于制定集团发展规划、推动集团走向紧密、提升内涵都显得尤为重要.本研究基于对义务教育优质均衡发展需求和跨学段教育集团自身组织特点分析,发现推动教育的突破性创新可以成为跨学段教育集团的特色定位.基于突破性创新领域的相关实证研究结果,本研究提出跨学段教育集团特色发展的六大实施路径.  相似文献   

抗疫精神融入马克思主义基本原理课的理路与实践路径     

《大连教育学院学报》2021,(2):75-78

抗疫精神融入马克思主义基本原理课的教学实践,是响应习近平总书记要求全社会大力弘扬伟大抗疫精神的号召,全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的现实要求,也是马克思主义基本原理课程建设、马克思主义理论学科建设的内在需要。在教学实践中,应遵循政治性与学理性相统一的学科建设原则、建设性与批判性相统一的课程建设目标、教师为主导学生为主体相统一的教育教学理念,从充实教学内容、创新教学方式、延伸课堂教学三方面着力探索融入的方法路径。  相似文献   

学校如何推进高质量发展     

《大连教育学院学报》2021,(2):26-28

建设高质量教育体系是"十四五"时期教育改革的战略任务,具有十分重要的历史和现实意义。学校需要结合校情,统筹采取措施,抓好"五育并举"教育体系、课程、课堂、评价等各项建设。  相似文献   

乡村教师激励的创新设计:社会流动支持的视角     

陈玉玲  吴卫东 《教育发展研究》2021,41(18):52-61

针对我国当前乡村教师激励存在的诸多问题,本文借用社会流动理论,从乡村教师社会流动的特点、当前社会背景下乡村教师社会流动成为发展趋势以及社会流动符合城乡教师发展需求等方面论证了社会流动支持乡村教师激励的可行性.同时,针对激励政策、激励内容、激励方式以及激励实施过程与结果管理方面的问题,基于社会流动支持创新设计乡村教师激励.即针对激励政策未精准对接乡村教师本体的实际诉求,提出以社会流动聚焦乡村教师的需求与乡村教育发展的激励政策;针对激励内容过多关注乡村教师队伍的稳定而忽视教师流动的现实与意愿,提出以水平流动为主同时落脚于教师队伍总体稳定的激励内容;针对激励方式有偏重、发挥的激励作用较为有限,提出以多种代际间可传递资本累积使得激励方式多样又有力;针对激励过程管理存在疏漏、实施效果评估缺乏,提出加强激励实施过程与效果监管以增强激励的有效性.  相似文献