中考英语听力表格题题型分析及解题策略     

袁黎  许春森 《中学文科》2007,(11):123-124

近三年来，重视能力考查，体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标已真正成为中考（初中毕业学业考试）英语命题的价值取向，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活。在这些思想的指导下，表格题这种新题型近年来受到中考命题者的青睐。[第一段]  相似文献   

学业成就中等生和学习优良生的自我监控与语、数、英学业成绩关系的研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

罗丽芳  连榕 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(1):141-144

采用量表法对115名学业成就中等生和108名学习优良学生的自我监控与语文、数学、英语成绩的关系进行了具体研究。结果发现，学业成就中等生的自我监控水平显著低于学习优良学生，主要体现在执行性、反馈性、补救性、总结性尤其是方法性等方面。不同学科与自我监控的关系有各自的特点。其中，自我监控与数学的关系最为密切，补救性和总结性的自我监控能力的差异是造成学业成就中等生和学习优良生数学成绩差异的重要原因。自我监控与语文、英语的关系则因学生类型而异：学业成就中等生的自我监控与语文、英语成绩无显著关系。而学习 自我监控则与英语成绩有显著的正相关，主要体现在意识性、方法性、反馈性等方面。此外，其自我监控中的意识性、方法性维度也与语文成绩有显著的正相关，这说明提高学业成就中等生的语文和英语成绩，应把自我监控的意识性和方法性的培养放在重要位置上。  相似文献   

苗、汉杂居地区苗族学生低学业成就的原因分析--以毕节市观音桥办事处苗族教育为例     

陈忠勇  王波 《毕节学院学报》2006,24(2):70-74

在苗、汉杂居地区,苗族学生的学业成就远低于汉族学生。经济贫困落后和生产力水平低下、苗族自身传统文化中消极因素的影响、学校教育的失误以及家庭背景的不利是导致苗族学生低学业成就的主要原因。要提高苗族学生的学业成就,应当争取政府和社会各界的支持,加大对少数民族教育的投入力度;借鉴多元文化教育理念,整体优化学校育人环境;加强双语教师队伍建设,重视双语教育;以基础教育课程改革为契机,加快民族教育课程开发。  相似文献   

初中毕业学业考试积累与运用考查的发展趋势     

刘华 《中学语文教学》2007,(10):70-72

积累与运用,是新课程初中毕业学业考试语文试卷中与阅读、写作相并列的三大基础性板块之一。与其他  相似文献   

教师课堂教学行为对差生学业发展的影响     

李朝霞 《雁北师范学院学报》2003,19(3):13-15

教师的课堂教学行为对差生学业成绩影响很大,不管是积极的,还是消极的,教师都要慎重行事.教师有必要清楚教师课堂教学行为与教师教育观念的关系,以及教师对不同差生应付诸的行为.  相似文献   

论“差生”及其人格建构     

陈少华  郑雪 《现代教育研究》2000,9(3):81-85

“差生”是一种综合的偏常反应倾向。为了合理地解“差生”问题，在诊断“差生”时必须严格遵循客观性和可操作性原则；必须深入了解其人格的建构过程，分析各种影响人格建构的因素。在此基础上依照“差生”的特殊性进行教育和转化势在必行其中尤其要重视“差生”本人在转化过程中所起的作用。  相似文献   

大数据时代高校精准学业指导:路径、条件与反思     

王伟宾  刘侠 《教育探索》2020,(10):38-41

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指向高中化学学业质量水平的教学设计实践——以“化学反应与能量”为例     

《江苏教育》2020,(75)

在分析"化学反应与能量"学业质量水平的基础上,提出指向学业质量水平的教学实践要研究学习目标与评价目标、情境素材与问题解决、任务设计与活动展开、评价目标与评价任务等要素,帮助学生建构揭示化学反应能量变化内在规律的认知模型。  相似文献   

基于学业质量标准和水平的物理评价命题的思考     

谭庆仁 《物理教学》2020,(1):32-34

2017版高中新课标首次提出了物理学科核心素养,并提出了物理学业质量标准,义务教育新课程标准也正在修订之中,不久也将会公布。那么,如何基于学业质量标准进行学业水平的评价?本文就此谈了一些个人粗浅的思考。  相似文献   

印度中等教育证书考试制度及启示     

皇甫倩  刘倩  王建蓉 《教育测量与评价(理论版)》2020,(8):42-50,64

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