探寻教学价值 提升学生能力——初中科学教学有效性的策略研究     

王金龙 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)

在初中科学教学中,笔者在调查研究多所初中科学教师教学现状的基础上,分析出初中科学课堂教学存在的问题,并通过实践摸索,形成了一些探寻初中科学教学价值点的策略,领悟到初中科学有效课堂的一些原则:尊重学生基础、创设认知冲突、提升学生能力,从而转变教师观念,提高课堂教学的有效性。  相似文献   

以科学思维做好高校办公室工作     

《滁州学院学报》2021,(3):125-128

高校办公室工作能力和水平的提升,是高校内部治理的重要一环,研究其路径、方法,不单要从理念、工作方法、职能职责和管理手段创新等角度开展研究,更要提倡用科学的思维方法观察分析、思考解决问题,为高校办公室以战略思维做好参谋工作,以底线思维做好督办工作、以辩证思维做好协调工作、以创新思维做好服务工作提供理论和实践指导。  相似文献   

基于“筷子提米”实验的科学探究     

沈林东  周新雅  徐大军  周行 《中小学实验与装备》2021,(1)

“筷子提米”实验是教学“摩擦力”时常被采用且非常经典的演示实验之一,以“一根筷子提起一杯米”的神奇现象,生动形象且极具说服力的向学生展示出静摩擦力的存在。既能帮助学生理解静摩擦力的作用,又能充分调动学生的视觉、触觉等感官。该实验被苏科版、浙教版等多个版本教材先后收录供学生阅读和参考。  相似文献   

浅析对数函数的数学价值     

易娓娓  陈佘喜 《中学数学研究(江西师大)》2021,(3)

新修订的《普通高中数学课程标准》明确提出了要通过数学教学,发展学生数学学科的核心素养,要不断引领学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化和审美价值[1].教师在传授知识和技能的过程中,应该注重知识性、趣味性和思想性的统一,将科学素质教育与人文素质教育有机融合,提高教学的实效性.对数函数是建立在对数基础之上的一类重要的基本初等函数,也是中学数学中函数教学的难点之一.本文试图从科学价值、应用价值、文化和审美价值等方面就对数函数的数学价值做一个简单的分析,使学生感悟对数函数的数学价值,并希望在使学生理解对数与对数函数的概念、把握对数函数的本质的同时,学生的数学核心素养也能得到发展.  相似文献   

“光的强弱与温度”实验设计与改进     

章俐鑫 《中小学实验与装备》2021,(1)

1教材实验设计本实验来自教科版小学科学5年级上册第2单元的第5课“光与热”中的“光的强弱与温度”。实验要求学生用镜子投射阳光到温度计液泡处,比较使用一面镜子和多面镜子时,温度计显示温度的不同。2实验存在问题光的强弱与温度实验是本节课的核心探究活动,也是本节课的重难点所在。那么,怎样来操作这个实验,课本上给出的方法是这样的。  相似文献   

新冠肺炎疫情背景下农业科技期刊影响探析     

孙红忠  陈娟  朱淼  鲍勇 《安徽科技学院学报》2021,35(1):116-119

新型冠状病毒的暴发给各行各业的生存和发展都带来了深远影响.就农业科技期刊而言,疫情延缓了期刊出版进程、强化了期刊的公益性和社会服务功能、对期刊的出版方式和内容提出了更高要求.本文以《安徽农业科学》为例,剖析了该刊新冠疫情期间编辑出版工作面临的来稿数量减少、线上办公协作不畅、人员情绪不稳定等困难,介绍了该刊为保障刊物的正常、平稳出版采取的加强防疫抗疫宣传、做好相关防疫保障、有序复工复产、稿源与生产两手抓等一系列措施,以期为广大科技期刊同行提供借鉴.  相似文献   

培育核心素养 促进学生成长——以《善用法律》为例     

《考试周刊》2021,(31):97-98

核心素养是学生的重要能力,也是道德与法治课的重要内容。文章以《善用法律》一课为例,从注重开展情感体验、注重紧密联系生活、注重创新教学方法、注重渗透法律知识方面入手,对培养学生的核心素养作了初步探索,旨在强化价值引领、增强公共参与、培养科学精神和提高法治意识。  相似文献   

探析科学本质的教学——以《向空气要氮肥》一课为例     

王静波 《中国现代教育装备》2021,(6):62-63

科学本质是科学素养的重要组成部分,是实现新课程目标的关键。为了在教学中提升学生对科学本质的理解,《向空气要氮肥》一课设计了三大环节,让学生发现和理解科学本质的内容:一是在任务中,学生设计用N2作为主要原料制备氮肥(NH4NO3),形成对自身主观创造性的认识;二是寻找证据论证设计方案的可行性,自主发现获取知识的正确方法,从而形成对科学本质中基于实证、观察与推理的认识;三是从科学知识、科学方法、科学本质三个方面进行总结,帮助学生形成对科学的真正认识。整个教学过程都是学生在学习的过程中体会和发现,最终理解科学的本质。  相似文献   

夯实学科建设基础,全方位融入新时代社区教育     

张茜 《读与写:教育教学刊》2021,(4)

办好中国特色的开放大学,为社会成员提供更加灵活便捷、公平开放的学习方式和多层次多样化的教育服务,是构建全民终身学习的教育体系的重要举措。本文以广播电视大学即开放大学转型发展为例,基于对机构调整、建设示范基地、打造品牌项目等方面的实践探索,提出强化服务指导功能,协调推进全市社区教育发展的几点思考。  相似文献   

高中生物课堂教学中学生科学思维培养的实践     

陈聪 《读与写:教育教学刊》2021,(10)

在学习高中生物知识的过程中,学生往往偏重于对生物知识点进行记忆,而对自己的科学思维的培养没有过多的重视,这对于提高学生的生物学习效果是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对自己的教学方式进行创新,让学生能够在多样化的教学方式中更好地激发自己对于生物学习的兴趣,这将帮助他们在兴趣的驱使下更为顺利地培养自己的科学思维,这对于提高学生的学习能力有着较大的帮助。本文围绕浅析高中生物教学中学生科学思维的培养展开论述,希望对相关人士有所帮助。  相似文献