带着微笑开创坚实的人生     

多凤玲 《新课程改革与实践》2010,(9):135-135

社会发展和激烈的竞争,带给我们女教师前所未有的机遇和挑战,我们女同胞“巾帼不让须眉”我们的付出得到了社会的认可,实现了知识妇性渴望实现的人生价值,现代社会中的女教师带着它那为社会能够做出贡献的自信,正开创着以属于她们的独有的坚实人生。  相似文献   

考研英语写作中的语言模因探析     

张云  张曲 《当代教育理论与实践》2010,2(2):106-108

语言模因论以模仿为基础,有基因型语言模因和表现型语言模因两种复制和传播方式。通过对全国硕士研究生英语考试中历届短文写作的分析考察,语言模因论验证了“背诵”与“模仿”等传统手段在英语写作中的不可替代作用。  相似文献   

关于“学校发展教师”的问卷与分析     

羌杏凤 《中国农村教育》2010,(7):28-31

我们薛家中心小学位于常州高新技术开发区,是一所城郊结合部学校。学校现有教学班30个,学生1465名,在编教职工78名。学校现为江苏省现代教育技术实验学校、常州市信息技术特色学校、常州市科技教育特色学校。2007年,学校被华东师范大学“新基础教育”研究所确定为“新基础教育”实验联系学校。近年来,学校的整体发展比较好,但教师发展遭遇瓶颈,  相似文献   

人本优质教育促进亚太可持续发展：整体之取向     

露德丝&#;昆萨炳菲  王亚凤 《世界教育信息》2010,(3):15-18

为可持续发展而进行的教育并不是我们的一项选择,而是攸关人类生死存亡的大事。它不仅是一个科学概念,也是一种道德理念。提升所有人的生活质量。为我们的子孙后代拯救地球,是我们义不容辞的责任。亚太地区正面临着挑战,它拥有世界上2／3的人口,其中约半数人口处于贫困状态。除了贫困,整个亚太地区还面临着严峻的环境问题和人性、文化、道德、精神层面的危机。为了促进可持续发展,我们需要一种崭新的整体性理念,以促进社会和谐,做到以人为本。这种整体性理念要求以一种整体性方法研究优质教育,而优质教育致力于发展人类在认知、情感、行为方面的各种能力。知识本身并不能解决贫困、疾病、歧视、不公、暴力等问题。我们必须激发人们的心灵、情感及行动的意志。为了未来社会的和谐和可持续发展而进行的优质教育,需要我们远离传统的、死板的、以内容为本的方法论范式,实施更为整体的、融合的和富有创造力的发展战略。这是一种从内容转向过程,从识记转向理解、评价进而行动,从教转向学的变革。  相似文献   

捕捉教育契机巧妙进行班级管理     

马文凤 《河南教育》2010,(1):76-76

在班级管理过程中．打架事件的出现,会毁坏班级形象,影响学风;教师应该看到危险中的机会．及时捕捉打架事件带来的教育契机．从外界环境、学生心理和教育内容组成的综合动态系统中．选择教育重点．有针对性地帮助学生正确认识和对待现实．避免消极影响．促进学生健康成长。  相似文献   

我国健身俱乐部私人教练从业现状分析     

张云洁 《荆州师范学院学报》2010,(5):169-170

当前健身俱乐部对私人教练仍具有一定的需求量,但私人教练的培养体制还存在一些问题,职业的发展还缺乏政策法规支持。应规范私人教练培训体制,并对私人教练培养的数量和质量予以监控。  相似文献   

让阅读点染学生的生命     

张云亮 《语文教学与研究》2010,(7):60-61

“读书破万卷,下笔如有神”,“读万卷书,行万里路”,老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何,在教书先生的学堂是破不了万卷书的,唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书,也才能达到“下笔如有神”的境界：然而我们丢掉了优秀的传统,走进了讲课文讲作文“唯讲是上”的死胡同,在“讲”的泥潭中越陷越深。  相似文献   

马克思主义中国化、大众化与中国近代历史命运之转折     

张云萍 《保山师专学报》2012,31(3):70-73

鸦片战争后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中国人为救亡图存进行了艰苦探索,但都以失败告终。中国共产党创立后,在实践中不断探索,并将马克思主义中国化、大众化,为中国革命奠定了胜利之基、力量之源,并最终扭转了中国近代历史之命运,建立新中国。所以,中国革命的胜利是马克思主义中国化的胜利,也是马克思主义大众化的胜利。  相似文献   

建构马哲课“三位一体”教学教法改革模式与文化育人     

张云萍 《保山师专学报》2012,31(1):38-41

要实现高校《马克思主义哲学》的多重教学目的,必须与时俱进地进行教学改革与创新。"三位一体"是一种行之有效的教学模式。试从建构马哲课"三位一体"教学教法改革模式的依据;建构"三位一体"的教学教法改革模式应把握好的"三个着力点";"三位一体"教学教法改革模式与文化育人理念等几方面对此进行阐述。  相似文献   

“推销我读过的一本书”教学实录     

张云鹰 《小学教学设计》2012,(16):54-56

教材张云鹰《开放式活动课程》五年级第3课。教学过程一、激发兴趣感悟"书"师:谁能告诉老师平时你读过哪些书?生:读过不少关于文学、历史的书籍。师:请你说出书名。生:《战国策》《上下五千年》。  相似文献