全文获取类型
| 收费全文 | 6720篇 |
| 免费 | 109篇 |
| 国内免费 | 93篇 |
专业分类
| 教育 | 3452篇 |
| 科学研究 | 2103篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 298篇 |
| 综合类 | 296篇 |
| 文化理论 | 27篇 |
| 信息传播 | 743篇 |
出版年
| 2024年 | 29篇 |
| 2023年 | 110篇 |
| 2022年 | 87篇 |
| 2021年 | 109篇 |
| 2020年 | 148篇 |
| 2019年 | 170篇 |
| 2018年 | 98篇 |
| 2017年 | 165篇 |
| 2016年 | 158篇 |
| 2015年 | 245篇 |
| 2014年 | 463篇 |
| 2013年 | 383篇 |
| 2012年 | 450篇 |
| 2011年 | 489篇 |
| 2010年 | 506篇 |
| 2009年 | 509篇 |
| 2008年 | 594篇 |
| 2007年 | 460篇 |
| 2006年 | 363篇 |
| 2005年 | 296篇 |
| 2004年 | 231篇 |
| 2003年 | 196篇 |
| 2002年 | 179篇 |
| 2001年 | 131篇 |
| 2000年 | 93篇 |
| 1999年 | 52篇 |
| 1998年 | 56篇 |
| 1997年 | 26篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 17篇 |
| 1994年 | 25篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 19篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有6922条查询结果，搜索用时 19 毫秒
991.
电子政务绩效评估研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
文章简要回顾国内外电子政务绩效评估的研究机构、个人以及主要指标体系的现有成果,通过对比分析指出:国内外都十分重视电子政务的绩效评估,并就电子政务绩效评价体系的价值取向、评价模式、评价指标、评价机制等内容进行研究,取得一定成果.但国内外对电子政务绩效评估研究在研究层次、研究重点、研究方法上有明显的差异.最后指出,制定科学的评估准则,并选用恰当的评估方法以及建构合理的指标体系,是电子政务绩效评估工作中的重点. 相似文献
992.
人文社会科学研究成果评价指标体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
评价指标体系是评价目标的细化与操作化,人文社会科学研究成果评价指标体系的设计原则是科学性、操作性与关联性,评价指标构成要素包括创新程度、完备程度、价值含量(包括学术价值含量与社会价值含量)与研究投入四个方面,其中前三项是成果质量评价指标,只有结合研究投入进行综合分值合成,才是对研究成果的最终价值评价。 相似文献
993.
论高校图书馆学科馆员服务评价体系构建 总被引：3，自引：0，他引：3
本文在分析、阐述学科馆员服务评价体系构建的现实意义、基本原则、主要评价内容的基础上,构建科学、合理的高校图书馆学科馆员服务评价指标体系,以便完善学科馆员制度. 相似文献
994.
995.
996.
《陕西教育学院学报》2018,(6):112-116
以和谐社会理论和社会质量理论作为构建城市和谐社区建设评价指标体系的理论基础,初步构建了一套以社区环境、社区主体能力和社区文化建设为一级指标的城市和谐社区建设评价指标体系,其中社区环境是城市和谐社区建设的物质基础和外在表现,社区主体能力是城市和谐社区建设的重要保障和发展潜力,社区文化建设是城市和谐社区建设的价值导向和灵魂。 相似文献
997.
《宁波教育学院学报》2018,(1):5-9
本文在文献研究的基础上,通过专家咨询、实地走访等方法,构建动态科学的高校信息化建设监测指标,设计实现基于省校两级模式的数据采集平台,定期对各高校的信息化建设情况进行采集,并从不同角度对采集数据进行分析。该平台采用目前流行的Web技术,整合了行业内一些优秀的技术和组件,最终完成了一套切实可行的软件解决方案,平台经过测试,功能完整、性能稳定,能应用于实际场景中;平台的数据分析结果将有利于高校制定信息化建设决策。 相似文献
998.
以我国各省市为研究对象,通过统计年鉴选取2009—2014年科技服务业省际面板数据,应用主成分分析法对突变级数法中指标重要性排序的改进,建立科技服务业发展水平的评价模型,对各省市科技服务业发展水平进行评价分析,不仅分析六年间各省市科技服务业发展的变化趋势,同时对各省市的科技服务业发展水平等级进行划分,得知我国科技服务业存在区域发展不均衡状态,对此从研发服务、科技成果转移转化服务以及相关法律法规的角度给出对策建议,从而促进我国科技服务业快速均衡发展。 相似文献
999.
1000.
从"以学生为中心"的教学理念出发,为突出学生的主体地位,学生评教已为大多数高等学校所采用。在立足于本校特色和学生评教工作实践基础上,尝试不断完善现有的学生评教指标体系,使其具有鲜明的校本特色和科学性,以期更好地使学生评教服务于学校课堂教学质量的提高。 相似文献