通过赏识让学生走向成功     

谷士贤 《学周刊C版》2015,(12):123

随着新课程改的步伐,赏识教育被多数教师所推崇。但我认为赏识教育不只是简单的表扬加鼓励,而是赏识学生的行为过程,以激发学生的兴趣和动机,强化学生的行为;为学生创造教育环境,适当提醒,增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为。每个学生都渴望得到教师的肯定,渴望获得成功,渴望得到教师的关注。就像罗丹所说“:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。同样在学生身上不是缺少优点,而是缺少发现优点的方  相似文献   

基于语义的数字资源超网络聚合研究     

毕强  王传清  李洁 《情报科学》2015,(3):8-12

在梳理基于语义的数字资源深度聚合研究现状的基础上,引入超网络理论,分析数字资源超网络中的语义关系类型,探讨基于语义的数字资源超网络深度聚合的流程和方法,总结基于语义的数字资源超网络聚合的模式,为超网络视域下的数字资源深度聚合提供理论和方法参考。  相似文献   

家庭教育从发现孩子开始     

《科教文汇》2015,(7)

家庭教育是每个幼儿最先接触的教育,然而,就当前情况来看,我国幼儿的家庭教育有不少问题存在。本文结合《发现孩子》一书,谈论了家庭教育要遵从幼儿自由发展的规律,做到真正发现孩子。  相似文献   

Web页面个性化搜索系统设计     

董富江  杨红 《教育技术导刊》2015,14(1):70-71

提出一个Web页面个性化搜索系统架构,给出了系统中用户个性化信息存储方法;设计了关键字个性化推荐和页面排名个性化算法。  相似文献   

中文智能搜索引擎技术研究     

李佳  陈亚军 《教育技术导刊》2015,14(7):13-14

针对当前搜索引擎系统存在的局限性,探讨智能搜索引擎关键技术。介绍其主要特征,探讨其核心技术,并对其发展方向进行展望。  相似文献   

基于物理层网络编码的RFID标签防冲突算法研究     

王翠香  邵星 《教育技术导刊》2015,14(12):53-55

针对二进制搜索树算法在解决射频识别系统多标签冲突时读写速率低的问题,提出一种基于物理层网络编码的射频识别标签防冲突算法PNBA。PNBA算法将传统防冲突算法丢弃的多标签冲突信息压栈保存,引入物理层网络编码技术,结合栈顶信息和已识别标签信息,通过物理层网络编码的解码运算得到未被读取的标签信息,减少读写器和标签之间的交互次数,提高多标签的识别速率。理论分析和MATLAB仿真表明,PNBA算法与现有二进制搜索算法相比,能够减少读写读取次数,提高系统读写速率。在标签数目为100时,其读取次数比基本二进制搜索树算法低83%,比后退二进制搜索树算法低43%,读取次数效率达0.93。  相似文献   

基于审美能力培养的小班幼儿艺术教育策略     

陶继华 《快乐阅读》2015,(2):14

美育一般被认为包括美感的教育和审美的教育,在幼儿园小班艺术教育中,一般人认为美感教育更为重要,他们的主要观点基于幼儿美育的本质,其本质在于以直观的艺术形象,去打动幼儿的心灵,唤醒幼儿内在的审美情感,使幼儿在美的感受和熏陶下,受到潜移默化的教育。美感对于幼儿的发展固然重要,但我们在研究中发现,幼儿审美能力的培养却  相似文献   

不朽的阿贝尔     

张方方 《中国科技奖励》2015,(1):75-77

<正>在挪威首都奥斯陆的皇家公园里,耸立着一座纪念碑:一位年轻的大力士凝目远方,脚下踩着两个怪物。这位被赋予了神话色彩的"大力士",其实是一个文弱的男子。他叫尼尔斯·亨利克·阿贝尔,去世时还不到27岁,可是他留给世界的财富与思考却超越了时间的限制。天才初长成人们说,阿贝尔脚踩的两个怪物是椭圆函数和高次方程。翻开数学史,以"阿贝尔"为关键词搜索,页面会一下子被填满:阿贝尔积分、阿贝尔函数、阿贝尔积分方程、阿贝尔群、阿贝尔级数、阿贝尔分部求和公式、阿贝尔基本定理、阿贝尔极限定理……  相似文献   

初中美术课堂素描教学策略探析     

王宝花 《学子》2015,(3):62

初中课堂是学生学习文化知识的主阵地,课堂教学的质量对提高学生的能力尤为重要。美术教学作为初中基础教育中的重要组成部分之一,是提高学生审美能力和创造力的主要科目,它能有效地提高学生的创新能力、感性思维能力以及空间思维能力等。相关研究表明,在初中美术课堂教学中,使学生养成良好的听课和学习习惯是提高初中美术课堂素描教学质量的重要方法。本文根据多年的实践经验,就教师如何培养初中生在初中美术课堂中的良好的学习习惯提出  相似文献   

让小学信息课堂奏出“自由”之歌     

袁俊飞 《学子》2015,(3):91

随着社会步入互联网时代以来,信息技术已经逐渐成为人们必不可少的一项技能。所以,对于小学生信息素养的培养十分重要。作为一门新兴的必学课程,信息技术课程也开始获得教育部门的重视。信息技术课作为一个实践性很强的课程,如果沿用传统的"填鸭式"教学,显然不利于学生更好的学习。如何发挥学生的潜能,打造自由的学习课堂,这是需要积极探索的问题。一、兴趣驱动学习,提高教学效率兴趣是学生最好的老师,填鸭式教学只会让学生产生逆  相似文献