关于国画教学的多维度思考     

程辉 《广西教育》2014,(19):166-167,174

从国画欣赏、继承中华民族优秀的价值观与道德观、传统文化以及学生创作国画的基本功等多维度思考如何展开国画教学，以为国画教师提供可供思考的教学理念，促进培养体现民族文化修养的国画接班人。  相似文献   

如何开好家长会     

朱贤贤 《贵州教育》2014,(9):23-24

自学校确定开家长会时间，我就思考着如何开好这次家长会。我带的班级是学校最特殊的班级，是经过我书面申请，得到孔令今校长的大力支持并进行全方位的指导下，建立起来的以“小组合作尝试研学”教学方式进行新课程教学的实践班。  相似文献   

培养学生捕捉语文信息的能力     

胡娜 《辅导员》2014,(6):54-54

在小学语文教学中，我们经常会遇到一些上课认真听讲，学习踏实努力，但是成绩却不理想的学生，经过调查，原因基本上在于学生做题时不能准确地把握解题的关键信息。尤其是学生在阅读中，  相似文献   

学困生责任意识“四步”培养     

付斌兵  王东艳 《辅导员》2014,(8):57-57

在教学中我们发现，不少学困生学习成绩差，是因为缺乏学习的责任意识。他们参加学习活动凭兴趣，不在乎是否完成学习任务，整天糊里糊涂。因此，我认为，转化学困生首先要培养他们的责任意识。在长期的实践中，我总结出了培养学困生责任意识的四个步骤。  相似文献   

一道三角题的错解、误解、正解、真解、通解、巧解     

徐世白 《数学教学》2014,(12):22-25

近日在本市一所高中调研时，听了一节高三复习课，对其中一道例题的教学感触颇深，现将教学片断整理如下，借此谈谈自己对数学解题的一些看法，希望能起到抛砖引玉的作用．  相似文献   

“每日经典诵读”:无负担压力,重持续有效     

徐莉剑 《辅导员》2014,(15):101

正积背于少年,受益于终生。自新课程实施以来,古诗词诵读经典已成热点。在语文教学实践中,笔者采用多形式、化零为整的无负担、无压力式"每日经典诵读"活动,达到了润物细无声、持续有效的目的。一、自由式背诵古人云:少年背书,如刻于石。少年时的记忆是最深刻的,将古诗的背诵渗透在每天的空隙中,让学生在反复的、无意识的朗读中,会自然而然地学会背诵。每周一首古诗,选择一位"小老师"提前布置好任务,做好准备,课前三分钟由小老师跟大家做个简单的汇报,讲解一下作者和诗的大致意思。这一周的每节语文课前一、两分钟,小老师都会主动领大家读这首古诗。在这一过程中,对于领读古诗的学生来说,也是一个自我学习提高的过程。除了利用课前的几分钟外我还在早读中出操时、  相似文献   

论高中物理课堂教学中的常见误区     

李红欣 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):22-22

高中物理是高中各学科中最抽象最难学的一门课程,具有知识点多、物理过程抽象、知识点之间的结合程度高、试题跨越度大等特点,这就要求高中物理教师在课堂上把握好45分钟,避免出现一些严重影响教学效果的"空堂"、"练堂"等错误教学现象.文中的一些常见误区希望能为同行提供参考.  相似文献   

新课改下生活数学研究     

武绍芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):95-95

数学是一门实用性的基础学科,数学知识来源于生活也服务于生活.因此,数学教学不能脱离生活,要结合学生的生活实际进行教学.通过生活化的教学,让学生感受到学习数学的快乐,体验数学的实用性.  相似文献   

新课标下高中数学有效教学     

赖捐红 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):3-3

<正>有效教学是20世纪极具代表的一种教学理念,从广义上说,凡是能有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可以称之为有效教学.有效教学理念的核心就是教学中的效益问题,它有如下三重意蕴:(1)有效果:教学活动结果与预期教学目标的吻合程度高.(2)有效率:有效教学时间应占实际教学时间绝大部分.(3)有效益:教学目标与特定的社会和个人的教育相吻合,即注重社会性,体现个体的主休价值.  相似文献   

小组合作在班级管理中的应用     

朱庆宁 《黑河教育》2014,(8):18-18

正作为一名班主任,除了教学工作外,还要面对繁重琐碎的班级管理工作,采取科学合理的管理措施可以有效调动学生的学习热情,从而形成良好的班风。成立合作小组是我在班级管理实践中总结出的一种很有效的做法,现在通过实施小组合作来管理班级已经有一年时间了,形成了一定的机制,取得了一定的效果。当然也存在许多不足,如原来四人一组,学生少,虽然便于管理,但人数少,学生实力不均衡,班里没有几个能胜任组长的品学兼优的学生,总是出现  相似文献