高校二级学院教学管理质量评价指标体系研究     

《考试周刊》2017,(A5)

高校二级学院教学管理质量评价指标根据教育部发布的高校教学水平评估体系中的一级和二级指标,可包括管理队伍和质量控制二个大类,其中管理队伍包括结构、素质、研究成果三个观测点;质量控制包括文件与制度、质量标准、质量监控三个观测点。  相似文献   

湖北乡村教师队伍建设“黄金十条”     

《湖北教育》2016,(4):9

2015年6月,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(201 5-2020年)》后,湖北率先在全国出台《关于加强全省乡村教师队伍建设实施办法》,被称之为"湖北乡村教师队伍建设‘黄金十条’"。一加强师德师风建设。二健全乡村教师补充机制。三创新乡村教师培养模式。四加大乡村教师培训力度。五提高乡村教师生活待遇。六拓宽乡村教师专业成长渠道。七建立乡村教师奖扶机制。八加强城乡教师编制管理。九推动城乡教师交流。  相似文献   

教师的专业幸福     

冯建军 《中国教师》2008,(1):16-17

"教师的专业幸福"区别于"教师的幸福",是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存的状态。教师的专业幸福是一种精神幸福;教师的专业幸福是一种内生性的幸福;教师的专业幸福是一种关系性的幸福;教师的专业幸福是一种理解性的幸福;教师的专业幸福是一种创造性的幸福。  相似文献   

新课程改革下的高中英语课堂教学     

朱澎涛 《中学生阅读(高中版)》2008,(7)

英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求.2003年2月,教育部颁布的新标准突出了以人为本的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一.这对教师的教学能力提出了更高的要求.面对教育改革和新课程标准的实施,英语教师应及时更新理念,创建新标准下的新型师生关系,才能更好地适应新时代英语教学的要求.  相似文献   

中考课外阅读材料的选择     

王凯  杨扬 《语文教学与研究》2007,(9):58-59

一考牵动万人心，在中考课外阅读分值不断加大的情况下，有关课外阅读材料选择的问题也越来越受到各方关注：考生关注的是这些材料见过没有做过没有，教师关注的是这些材料碰到没有讲过没有，命题人关注的是这些材料各方满意没有考出效果没有。  相似文献   

贯彻新课改理念,实施引导式教育——运用哲学观点浅析高中班级管理模式     

刘力威 《中国教师》2010,(Z1):274-275

<正>"世异则事异,事异则备变",要做好新课改下的班级管理工作,教师必须与时俱进,更新教育观念,改革传统的教育手段已是势在必行,否则班级管理工作极易陷入被动局面。笔者认为,在班级管理实践中,可以积极实施引导式教育,不断提高班级管理效益。  相似文献   

教师的形象     

尚存德 《宁夏教育》2003,(4):56-57

教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整洁的衣着、端庄的外表、和谐的动作表情、工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度,对学生的心灵有很大的影响,有助于陶冶学生的思想情操,使学生由爱其师而乐于学,并且与教师友好合作顺利地完成教育教学任务。  相似文献   

创新型教师教育观的几个特征     

李树臣 《班主任》2001,(2):19-19

目前,世界范围内的以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育越来越受到人们的关注.创新教育呼唤创新型教师.中小学创新型教师作为学校实施创新教育的主体,是创新教育思想和创新教育行为的具体实施者,他们对学生的学习方式有着巨大的影响.  相似文献   

谈学生创新素质的培养     

杨天碧 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(1):77-78

培养学生的创新精神、创新思维、创新能力，一方面要重视引导学生的学习兴趣，另一方面，教师要努力提高自身的创新素质。  相似文献   

试论研究型课程组织的原则和策略     

董彦旭 《天津教育》2002,(2):5-7

当前，改变学生的学习方式，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，已经成为世界各国教育改革共同关注的焦点。实施研究型课程，是实施素质教育全面提高学生素质，让学生学会学习、学会分析和解决问题的一项重要内容。为了更好地提高研究型课程的质量，我们对研究型课程的组织原则和策略进行了一些探讨,取得了一定成效。一、研究型课程组织的基本原则为达到一定的研究目标，研究型课程的组织须遵循以下六条原则。第一，课题新颖与学科交融的统一。研究型课程的设计应最大限度地激发学生的探究欲望，保持学生对学习内容的积极探究的…  相似文献