小官变硕鼠 放纵猛于虎     

《中国教工》2014,(12):45-45

央视网发表文章指出，在近期曝光的一批腐败案件中，屡屡出镜的“小官巨腐”在舆论场掀起轩然大波，一些人贪赃枉法、以权谋私，涉案金额动辄成百上千万，甚至过亿元，令人拍案而起!为什么在一些地区和部门，“芝麻官”总是敛财有术!总有立足之地!总能长期“潜伏”!这一个又一个刺眼的惊叹号，务必正视；而惊叹号背后连带的巨大问号，更应催人警醒。这些硕鼠巨蠹的形成非一日之功，其负面影响亦非一日之寒，往往是经年累月深藏不露，逐渐被“喂肥”、“养大”，一旦东窗事发、舆论哗然，严重影响了党和政府的施政观感，严重透支了基层党组织的政治信用，严重伤害了党群干群关系。  相似文献   

学生学习动机消退与教师“回应”     

陈雪婷 《考试周刊》2014,(60):148-149

学生学习动机消退问题日益受到关注。相关调查研究显示教师在导致动机消退方面有诸多因素占主导地位。针对此问题,本文回顾了国内关于动机消退的研究,提出教师以自我为主导,忽视学生个性,导致学生动机消退。参照法国哲学家勒维纳斯的"为他人"理论,还提出了教师需承认学生的他性并积极进行回应,以建立良好的师生伦理关系。  相似文献   

鲁斯捷莫娃：丝路复兴焕发人文交流活力     

陈璐 《中外文化交流》2014,(8):87-88

“马文化”在中国和土库曼斯坦两国悠久的历史关系中发挥了重要的作用。土库曼斯坦驻华大使鲁斯捷莫娃向中国记者表示，2014年5月11至14日土库曼斯坦总统别尔德穆哈梅多夫对中国的国事访问，成为土中友好父系史又一里程碑。于此框架举办的多项政治、经济和文化活动，为增强双方交流合作、推动中土关系迈向更新层而注入了强劲的活力。“世界汗血马协会特别大会暨中国马文化节”便是其重要组成部分。  相似文献   

包书纸风波     

程晓兰 《班主任之友》2014,(12)

正刚刚开学不久,有许多事情要安排和处理。一大早,我骑着车子来到学校,刚进校门,校长就把我拦下了,表情严肃地交给我一封信,让我看看。我打开信,"致校长大人的一封信"赫然映入眼帘。是一封手写的书信,钢笔字写得非常漂亮,简直是一篇行楷的钢笔字帖。我把信从头至尾看了一遍,原来是一位一年级家长的来信,大意是开学发了  相似文献   

学校召开初等教育专业建设考察汇报会     

《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):157

2013年12月30日,学校在行政四楼会议室召开初等教育专业建设考察汇报会,考察组成员潘科、崔杰、张世红、姜国玉就考察情况进行了汇报,薛宝林校长、陈相伟副校长、教务处、理工系、人文系负责人及相关人员参加了汇报会。  相似文献   

for的多种用法     

彭现省 《青苹果(高中版)》2014,(5):6-8

正for是个常用词,在英语中出现频率高、含义多、用法广,可以与许多名词、形容词和动词搭配。下面举例说明,希望对同学们学好、用准英语知识能够有所帮助。一、用作介词。1.表示目的,意为"为了"。例如:Ann goes home for holidays every year with her parents.安每年与她父母一起回家度假。此外,下列动词后跟双宾语,起间接关系作用的介词for均表目的。get/buy/make/draw/  相似文献   

高校篮球课教学中开展合作学习的思考     

秦樟连 《长春教育学院学报》2014,(17):106-107

合作学习是素质教育改革背景下的一种新型的学习方式,它的本质意义在于通过合作的学习方式,能够在学习的过程中建立一种平等、互动、合作、竞争的关系,使学生享受学习的乐趣,实现一种真正意义上的动态的学习过程。通过合作学习,能够将学生塑造成为一个独立的个体,在学习的过程中提升个人的能力和水平,不断实现个人的进步。高校篮球课的教学改革正是基于"合作学习"的原则,在这个过程中实现大家平等的交流,塑造出一种新型的教学关系,实现高校体育教学的转型,培养出更多高素质的人才。  相似文献   

《文化生活》课堂教学中设问应把握的原则     

侯天宝 《吉林省教育学院学报》2014,(2):2-3

正常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,优化课堂教学。但要想有一个好的提问点,就必须要预先进行设问。设问即设置问题,主要有教师提出,常用于表示强调。也可以由学生提出,常表示疑问。作为一名政治教师,下面仅以必修三《文化生活》的相关知识为例,谈一谈在设问中应把握的原则。  相似文献   

巧解分数应用题：一抓二找三确定     

钟立新 《辅导员》2014,(21):20-21

分数、百分数实际问题的数量关系比较抽象，有些同学在解题时，因不知道从何处入手分析解题而苦恼。这里向同学们介绍一种方法：抓住题目中“谁比准”这个关键句，再确定谁是单位“1”的量（一般紧接着关键句中“是、比、相当于”这些关键词后的一个量就是单位“1”的量），具体解题思路可分为以下三步：  相似文献   

从铜价“瀑布”谈技术的力量     

《阅读与作文(高中版)》2014,(11)

正技术分析在国内是比较受歧视的,因为这玩艺儿似乎人人都懂一点,而且来来去去就是那几招,似乎没什么高深之处,但如果你能够把铜的供需关系、融资铜的前世今生、各种机构的操纵黑幕讲得头头是道,无疑会让人肃然起敬。换句话说,由于人的求知欲和好奇心,大家更愿意知道价格背后的东西,而不是价格本身所传递的信息。另外,即便有些人赞同技术分析,但也认为仅限于短期交易,而不适用于中长期的分析。  相似文献