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借鉴苏霍姆林斯基以义务感为核心进行家校(园)合作的教育经验,对当前家园合作工作的推进具有十分重要的意义。义务感为核心的家园合作实践模型,其本质特征为以义务感为驱力与目标,义务感在家园合作的超循环系统中旋升。建立义务感为核心的家园合作实践模型就是以夫妻之爱提供儿童义务感生长的土壤,以父母子女之责滋养儿童义务感的幼苗,以家园合作成就义务感的快速生长,以幼儿园教育播撒义务感种子的活动过程。  相似文献   
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数学课堂教学中,探究提高学习活动有效性的课堂教学策略,是本课题研究的内容。通过学生对兴趣,情景,问题,合作,探究,练习,实践,体验,评价等九个课堂教学活动有效性的关键要素进行研究.为了更好地了解学生在新授课教学中的学习现状特组织了一次学习现状调查,在此对该调查作分析。  相似文献   
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