“新妈妈”的爱     

李娇 《辅导员》2015,(5):47-48

辅导点拨:本文的作者能紧紧抓住人物的动作和语言来刻画人物形象,把“新妈妈”对“我”和蔼可亲的态度和无微不至的关怀真实地表现了出来。语言描写也很有特色,突出了“新妈妈”幽默风趣的个性。另外,作者还能适当描写人物的外貌、神态,让“新妈妈”给人以朴实、勤劳、干练的印象。其中“愣”“笑眯眯”“乐呵呵”的神态描写很传神。小作者描写细腻,语言朴实,字里行间都体现了“新妈妈”对自己浓浓的亲妈情,读来很感人。  相似文献   

发挥情感因素 启迪学生心灵     

李娇秀 《现代教育科学》2002,(12)

情感是人对客观事物的内心体验和态度。心理学家认为,积极的情感是人们一切活动的强有力的发动者和鼓舞者。在教学活动中,情感具有引动、定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化,可以说,情感在教学活动中起着至关重要的作用,是教学成功的催化剂。作为铸造人类思想灵魂的中学思想政治课,具有概念难理解、知识量大、思想性理论性强  相似文献   

校园诗人     

李娇 《语文教学与研究》2001,(8)

于另一种角度在繁忙生活的夹缝中用独特的深沉或浪漫　诠释情感这就是你吗校园中寥寥无几的精神贵族总觉得冥冥中缪斯把你引导灵魂的殿堂灿烂辉煌文人骚客的婉约与豪放滋润了你蛰伏在思索里的灯光你这校园诗人呵用诗歌为自己缝制巨大的幻想世界很大很大你在精神领域中纵横驰骋世界很小很小你在现实空间中奔突冲撞你这春天的忠实的歌手张开歌喉才发现鲜花和它们的芬芳不堪重负的人们已无暇欣赏其实你也明白具体的现实不允许超越时空的翅膀可你仍在夜深人静时分固执的躲进那盏桔黄的小灯用幻想的谷粒安慰饥饿的胃肠你又能逃到那儿去呢采菊东篱…  相似文献   

时间感想     

李娇 《今日中学生》2002,(Z6)

昨天好像才过十岁生日,可是今天,我已过十四岁生日了。不知不觉中,我长大了。一晃,初中又要毕业了。我只觉得这是一场梦,一切都变得那么快。回想以前,我经历了多少令人发笑又令人生呕的事情。还记得那时天真顽皮,与同伴们不玩到天黑不回家;还记得和七十岁的奶奶顶嘴,我在前面撒腿跑,她在后面提着棍子追,惹得大家哈哈笑。  相似文献   

如何开展高中语文阅读教学     

李娇 《考试周刊》2014,(23):36-36

阅读需要高中生通过整体把握文章的感情脉络,从而有感情地阅读文章。要培养高中生良好的认知能力,培养高中生的感受力,注重高中生的情感体验。  相似文献   

作品欣赏     

王兰伟  李娇 《图书馆》2021,(3):F0004-F0004

黄宾虹山水图轴,湖南图书馆藏,1943年作,纸本,立轴,设色,115.3cm×40.6cm.钤有“黄宾虹”阴文印、“癸未年八十”阳文印,收藏印有“长浦鉴赏”阳文印、“湖南省中山图书馆珍藏”阳文印。  相似文献   

融合专题知识和科技文献的科研知识图谱构建     

李娇  孙坦  黄永文  鲜国建  罗婷婷  赵瑞雪 《数字图书馆论坛》2021,(1):2-9

本文为解决领域科技文献与专题价值的割裂问题提出深度融合科技文献、科研活动等科研对象与领域专题数据资源的图谱构建方法。通过主题词关联设计,构建包含期刊论文、期刊、科研机构、科研人员及专题实体类型的科研本体,选取机器学习专题构建科研知识图谱,并基于图数据库Neo4J进行图谱管理与查询验证。该专题科研知识图谱可以支持单实体/属性、多实体事实性问题的复杂图谱查询,有效揭示专题、科技文献的关联关系,具有较强的应用价值,可以为面向文献数据的智能知识服务提供新的思路和方向。  相似文献   

高校品牌社团建设途径探悉   总被引：1，自引：0，他引：1  

李娇  黄礼峰  钟亦佳 《时代教育》2010,(8):33-34

随着我国高等教育改革的不断深入,蓬勃发展的高校学生社团越来越成为大学生开展学术、科研、文体、社交活动的主要阵地,也成为高校大学生思想政治教育的有效载体和有力补充.加强对高校学生社团的研究和引导,努力探索建设品牌学生社团的途径和方法,对于提升学生社团在高校校园文化建设和大学生素质教育中的积极作用有着重要意义.  相似文献   

《史记》《汉书》中的礼俗术语英译的概念重构特征     

李秀英  李娇 《中学生英语》2018,(1)

中国典籍展现了中国古代社会风貌,蕴含着中华民族悠久的历史积淀,含有丰富的中华思想文化概念术语。其中,礼俗术语展示了中国传统的典章制度、仪礼规制、交往准则等。礼俗术语往往具有民族性,其翻译往往会遇到语义重构中的信息不对等问题。本文以《史记》《汉书》中的礼俗术语英译为研究对象,基于沃森和倪豪士的《史记》英译本,以及德效骞和沃森的《汉书》英译本,分析不同译者在英译礼俗术语时使用的翻译策略。研究表明,译者对于礼俗术语的概念均进行了语义重构,体现了不同程度的明晰化英译倾向,如音译加类属意译、描述性对等、文化对等、功能对等、自然化翻译、内涵明晰化、文内注释等,以期达到术语译文与源语术语的概念融通,增加译文的可读性和可理解性,从而强化译文的可接受性。这对于当前语境下中华思想文化术语的对外译介与传播研究具有一定的借鉴意义。  相似文献   

我是谁?是我自己——幼儿自我意识的发展     

李娇 《幼儿教育》2003,(16)

自我意识是指主体对自身的意识。自我意识是个性的重要组成部分,是个性形成水平的标志,也是推动个性发展的重要因素。有了自我意识,人才真正成为人。儿童时期的重要任务之一就是获得对自己的认识,意识到自己是一个不同于别人的人。在成长过程中,那些具有良好自我意识和自我概念的儿童,更能了解自己,对自己有信心;也更能了解别人,易与他人相处。  相似文献