论思想政治理论课教学方法科学化     

李芳  谢莉勤  张光映 《黑龙江高教研究》2019,(3)

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运用手机新媒体加强高校思想政治教育     

张智武  李芳  滕立新 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2020,22(6):87-89

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匹配视角下社会化商务用户消极使用行为形成机理研究——基于认知失调的中介     

王松  王瑜  李芳 《软科学》2020,34(10):133-139

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生态文明及风险社会下的中国农药立法完善     

戈含锋  李芳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2020,47(5):65-73

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非谓语动词的五种确定思路     

李芳 《高中生》2014,(12):34-35

专题策划：非谓语动词的复习要点 近几年高考对非谓语动词的考查呈现出情景化和设问角度多样化的趋势．使得考题的总体难度居高不下。本专题从非谓语动词的五种确定思路切入，结合高考真题分析如何突破非谓语动词的六个考点，总结了非谓语动词的七大使用原则，希望能帮助同学们更好地掌握这一重要语法点。  相似文献   

从城市到乡村--王安忆小说创作风格的转变     

李芳 《内江师范学院学报》2003,18(Z1):26-27

在现当代文坛上,王安忆是一位多产的作家,也是一位成就卓然的作家,其小说创作风格的多样性在同时代作家中也是佼佼者.本文就从其成就较高的城市小说和乡村小说作个简单分析.  相似文献   

小学数学“探究式”教学初探     

朱本强  李芳 《中国教育科研与探索》2006,(4):96-97

《新课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释运用的过程。进而使学生获得数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。数学作为整个教育的基础，全民族素质的奠基工程，在向学生传授知识的同时，更重要的是培养学生的探究、创新精神等多种素质。为此，笔者进行了“探究式”教学就是指学生在教师创设的情境中，通过发现问题、自主探索、动手操作、合作交流等探究活动，获得知识、形成技能的学习方式和教学过程。  相似文献   

我国学前教育财政投入的特征与对策研究——基于国际比较的视角     

李芳  祝贺  姜勇 《教育学报》2020,(1):43-54

基于国际比较视角,回顾2006—2016年我国学前教育财政投入的发展,发现:(1)我国学前教育成本分担结构不合理,政府承担比重偏低,家庭负担沉重,社会力量发挥不足;各级政府间投入责任不明确,地区之间投入水平不够均衡。(2)学前教育投入规模不断扩大,但与OECD发达国家仍有较大差距;生均教育经费增长速度较为缓慢,支出绝对值与发达国家相差甚远。(3)经费配置中偏重资本性支出,经常性支出不足;对学前教育质量核心要素的投入不够,教师薪资待遇水平偏低。基于此,应构建“保基本、广覆盖、有质量”的普惠性学前教育公共服务体系,对策如下:一是各级政府应承担投入的主体责任,聚积社会力量,减轻家庭负担,提供“付得起”的学前教育;二是分级分类设立学前教育发展项目,直指处境不利儿童,提供“顾得广”的学前教育;三是调整经费配置结构,关注教师的薪资保障和专业发展,提升学前教育质量,提供“配得齐”的学前教育。  相似文献   

提高基层培训工作质量的方法     

李芳  王淑伟  王志兴 《现代企业教育》2003,(6):60-60

对于一个企业而言,坚持不懈地开展职工培训工作是企业职工知识更新的有效方式之一。企业的生存和发展与职工的技术素质息息相关,没有掌握时代发展的高科技技术的职工,企业就无法适应知识经济的需要,就无法在市场经济中站稳脚跟,也就无法产生市场的竞争力。 基层职工培训工作是企业基层建设中不可缺少的一项重要内容,但如何开展职工培训工作,并要取得较好的培训效果,里面却大有学问,笔者认为,基层职工培训工作的开展方法不妨在小、巧、活上下功夫。  相似文献   

竞争与效益     

李芳  王志兴 《现代教育》2003,(17):105-105

加大企业改革的力度，就意味着企业在制度建设及体制创新方面的向前推进。而在制度建设及体制创新方面要向前推进，则必须要求企业职工解放思想、转变观念、增强承受能力。  相似文献