产学研融合管理策略与关键核心技术突破     

王钰莹  原长弘 《科学学研究》2023,(11):2027-2037

构建产学研深度融合的技术创新体系已成为当前中国制造业打破西方技术封锁、实现科技自立自强的重要路径。制造业领军企业作为引领科技进步和产业发展的核心力量，如何有效主导并管理产学研融合以促进关键核心技术突破，成为当前理论和实践亟需探索的问题。本研究以中国制造业领军企业为研究对象，首次引入管理视角揭示企业产学研融合管理策略对关键核心技术突破的影响机制和边界条件。基于2012-2018年中国制造业500强集团上市企业的数据，研究发现：(1)产学研链路融合和主体融合管理策略均能促进制造业领军企业关键核心技术突破；(2)两者产生互补协同效应；(3)较高的企业权力配置集中度弱化了产学研链路融合对企业关键核心技术突破的促进作用，但强化了主体融合对企业关键核心技术突破的促进作用。本文研究结论为制造业领军企业合理实施产学研融合管理策略，有效发挥不同策略间的互补协同优势以及利用企业权力配置提升关键核心技术突破，提供有益的理论支持和政策建议。  相似文献   

北京高校产学研协同培养研究生机制创新研究     

刘娟 《黑龙江高教研究》2019,(4)

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“产学研一体”模式下高职院校思想道德素质培养的探索与实践     

刘孟洋 《职业技术》2011,(12):11-14

齐齐哈尔工程学院依托"产学研一体"的人才培养模式,充分发挥"产学研一体"的人才培养模式在思想道德素质培养中的作用,以活动道德教育论和主体性道德教育论为理论基础,探索出思想道德素质"全方位,多维度"动态覆盖体系和"全程化,跨学制"的追踪教育体系,构建了思想道德素质教育完整体系,极大的提升了高职院校学生思想道德素质培养工作的成效。  相似文献   

产学研结合 基于焊接专业教学改革实训设备的研发     

刘京华  张磊  文珈 《中国现代教育装备》2011,(15):16-18

在焊接专业教改教学中,遵循理实一体化的教学理念,将＂产学研结合＂发挥到极致,利用现代科技手段,在整个焊接专业教学中巧妙地应用了配套研发的＂数控平面凸轮廓焊床＂实训设备,将实训设备产品化,并积极探索将企业产品引入教学,完成整个焊接专业不同教学领域的教学实训任务的具有职业教育特色的新型教学方法,将产、学、研有效结合,力求提高焊接专业的课堂教学质量。  相似文献   

“四位一体”办学模式的内涵定位、办学体制、资源统筹     

张能胜 《湖州职业技术学院学报》2011,9(1):91-92

作为湖州市唯一的高职院校,在过去十多年的办学实践中,湖州职院主动适应地方经济社会发展需求,不断探索高职教育办学规律,以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合的道路,逐渐形成了高职院校、开放大学、社区大学和农民学院的办学新格局。  相似文献   

促进产学结合打造银领工程   总被引：2，自引：0，他引：2  

石坤泉 《番禺职业技术学院学报》2005,4(1):10-13

高等职业院校担负着培育高等技术应用性“银领”人才的重任，产学研结合是打造“银领工程”的必由之路。产学研合作教育要结合实际，从办学指导思想、切入点、运行机制和实施途径等层面进行探讨。  相似文献   

高职教育模具专业企业化建设初探     

彭伟  王美娇  李晓东 《教育与职业》2007,(9):107-108

市场经济结构的调整、ISO质量管理体系的引入、模具与数控技术的应用对模具方面的高级技能型人才提出了更新、更高的要求.文章从模具专业运用性的途径、人才培养模式、人才培养质量标准、教学方式和产学研相结合等五个方面,初步探讨了模具专业企业化建设的基本构想,以适应市场的需求.  相似文献   

产学研融合培养行业特色创新人才研究——基于军工企业访谈的分析     

李辉  于晨莹 《教育发展研究》2021,41(21):47-54

高等教育高质量发展是新时代高质量发展的重要组成部分,行业特色高校高质量发展和行业特色创新人才培养直接影响着我国经济发展和创新型社会建设,产学研融合是行业特色创新人才培养的先进模式.本研究以军工行业为例,通过对九个特色企业的访谈分析发现,当前行业特色高校与行业企业合作方式呈多元化趋势,但在利益分配、资源供求、教师投入、人才类型、学生实践创新能力培养以及文化认同等方面仍存在问题.行业特色高校要在学科规划、人才培养体系构建、专业建设、行业文化育人、行业特色师资队伍建设等方面,以优化体现双赢的合作机制为保障,促进教师专业发展、支持学生实践创新、传承创新行业文化,通过校企产学研深度融合支撑培养全面发展的行业特色创新型人才.  相似文献   

机械专硕“机器视觉原理与应用”课程教学改革     

王中任  肖光润  刘海生 《教育教学论坛》2021,(11):37-40

针对现有专业学位研究生课程"机器视觉原理与应用"教学中存在的问题,将课堂交流汇报、科研小课题、产学研项目训练等教学手段纳入教学改革中;在理论讲授中融入课程思政,致力于培育新时代专业研究生科技报国的责任担当;通过邀请机器视觉专家教授授课或讲座,开阔研究生视野;通过产学研合作项目,使机器视觉理论知识得以与产品、项目研发实践结合。该课程教学改革,是落实全国研究生工作会议精神和提高专业学位研究生教学质量的有益探索和实践。  相似文献   

论建立高校合作创新的互动机制     

梁燕 《科技．人才．市场》2002,(3):29-32

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