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1.
胜坨油田二区沙二段12层经过数十年的注水开发,已进入特高含水阶段,储层润湿性发生了很大的变化。利用不同含水阶段检查井岩心分析资料、室内渗流物理模拟、数值模拟等技术手段,研究了储层润湿性的变化规律,揭示了储层润湿性变化的机理,并对润湿性变化对开发效果的影响进行了分析。研究表明:长期注水冲刷使该层由亲油转变为亲水;油藏含油饱和度变化对储层润湿性有重要的影响;储层润湿性变化有利于剩余油的采出,提高了油藏的最终采收率、使开发效果变好。 相似文献
2.
井网加密后三角洲相储层砂体变化特征分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对某油田某开发区块三次加密前后砂体变化特征进行分析,总结出三角洲相各类砂体井网加密后砂体变化特点,提高了对不同类型河道砂体的认识程度,对确定开发各类油层所应采用的最大合理井网密度具有重要的指导意义。 相似文献
3.
4.
5.
骆奎真 《中学物理教学参考》2000,29(8):7-8
物理学是研究物理现象及其变化规律的科学.一种重要的研究方法就是把研究对象抽象成某种理想模型,然后研究理想模型的运动变化规律.为什么不把实际的客体直接作为研究对象?物理模型具有哪些特点?如何运用模型进行研究?搞清楚这些问题,对物理教学和物理学习都大有益处。 相似文献
6.
思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力。化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能将物质及其变化规律.通过分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律:应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化。[第一段] 相似文献
7.
一、问题与背景 演示实验是以教师为主的表演和示范操作的实验.它是指导学生观察和思考的实验,有助于学生直观、形象、生动、深入浅出地理解概念、化学原理及其变化规律,还有助于促进学生化学素质的提高和创造性潜能的开发.对于教材中的演示实验,教师一般都进行了精心准备.但是有时教师为了说明一个问题或者其他原因.常补充一些演示实验. 相似文献
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