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近年来,全国各地教师继续教育的力度不断加大,但由于教学依然沿袭旧的模式,没有从教师的自身需要和实际情况出发,致使教师继续教育的教学效果并不显著,可以说未达到预期目的,教师参加继续教育的积极性也不高。为此应当采取有效对策。 相似文献
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信息时代、素质教育、学校德育自身的缺失呼唤德育创新,必须构建全面、主体、开放、现代、自主的德育新观念,促进动静、虚实、明暗、开闭、引灌结合,全面提高青少年一代的思想品德素质及学校德育的质量和实效。 相似文献
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网络游戏对青少年人格发展的负面影响 总被引:3,自引:0,他引:3
网络游戏作为游戏的新领域,对青少年人格发展的影响越来越明显。在认识到网络游戏对青少年人格发展起积极作用的同时,更应关注网络游戏对青少年人格发展的几种负面影响:自我同一与角色混淆;心理能力发展受阻;道德发展受阻;出现人格障碍。有关方面应构筑立体交互式防护网络,变堵为疏,为青少年营造一个健康的网络环境。 相似文献
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唐烈琼 《湖南科技学院学报》2005,26(7):124-126
旅游业的地位日益彰显,竞争日趋激烈。永州旅游业有着使人产生神秘感、愉悦感和成就感的心理优势,也存在着旅游形象与认知、旅游品牌与动机、旅游环境与情感、旅游资源与需要之间的心理位差,通过提高知名度、关誉度、参与度和协同性,促使好奇感、成就感、共鸣感和充实感的形成,促进永州旅游业快速发展。 相似文献
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自从新课程改革实施以来,很多教师由于对新课程所倡导的理念理解不到位,产生了认识上的错误,引发了教学实践行为上的异化现象,典型表现有:课程教材只注重联系学生生活实际,忽略了学生对未知世界的想象和探究:课堂活动片面追求气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”;把接受性学习与探究性学习对立起来;忽略了学生主体地位由确立到实现的“过程”.对此,我们必须适时反思,并积极探讨合理对策。 相似文献
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采用Rosenberg的《自尊量表》对湖南科技学院的800名大学生进行自尊状况的调查。其结果表明:(1)湖南科技学院大学生中82%表现为高自尊,18%表现为低自尊;(2)湖南科技学院大学生自尊现状在性别、年级、专业、独生子女与非独生子女等方面均不存在显著差异。 相似文献
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唐烈琼 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
二十世纪九十年代,荷兰学者Denollet提出了D型人格这一新的人格范型,其影响日益受到关注.对D型人格的特点及分布、D型人格的测量、D 型人格与自尊、心境焦虑及EPQ的关系进行分析研究,可为未来研究提供借鉴. 相似文献
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学习方式的改革是新世纪教育改革的切入点,研究性学习作为一种科学的学习方式和全新的教育理念,具有探究性、自主性、合作性、开放性和实践性,成人教育教学目的明确、针对性强,理论联系实际、应用性强,源自内在需要自主性强、易于沟通合作性强,与研究性学习有紧密的内在联系,最需要也最适宜于研究性学习,只有大力开展研究性学习才能应对知识经济的挑战,全面提高成人素质、增强成人教育教学的生机与活力。 相似文献