在外语学习中的文化渗透--简析委婉语的使用     

姜蓝  高林 《梧州学院学报》2005,15(3):83-86

本文分析了英语中的委婉语的来源、表达方式和主要功能,希望中国英语学习者能够对英汉两种语言中的文化差异及外语中文化的渗透有更好的理解,最终达到成功的语言学习及社会交往.  相似文献   

高职高专英语听力课教学新尝试     

姜蓝  洪爱云  王晶 《考试周刊》2007,(16):59-60

本文通过对高职高专英语听力课教学的研究,分析英语听力课程的特点,同时指出听力课教学中存在的一些问题,提出听力教学改革的新尝试,以促进听力课教学水平的提高。  相似文献   

在外语学习中的文化渗透——简析委婉语的使用     

姜蓝  高林 《广西大学梧州分校学报》2005,15(3):83-86

本文分析了英语中的委婉语的来源、表达方式和主要功能,希望中国英语学习者能够对英汉两种语言中的文化差异及外语中文化的渗透有更好的理解,最终达到成功的语言学习及社会交往.  相似文献   

英文电影在高职高专英语视听课教学中的新尝试     

姜蓝  张杨  胡志利  吴贺平 《考试周刊》2009,(28):118-119

文章通过对高职高专英语视听课教学的研究,分析了英语视听课程的特点,同时指出视听课教学中存在的一些问题,提出英文电影用于视听教学改革的新尝试,以促进视听课教学水平的提高。  相似文献   

认知诗学领域下解析舒婷《致橡树》     

姜蓝  孙秋月 《文学教育(上)》2019,(3)

认知诗学是认知语言学的理念运用于文学作品鉴赏中产生的,是认知科学和诗学的结合,是帮助我们对世界认知的一种概念化研究。舒婷的朦胧诗是在特定的时代语境和历史积淀下出现的一种新的诗歌艺术潮流。文章通过认知诗学的角度,用图形-背景、概念隐喻的理论来解读和分析《致橡树》这部作品,帮助提高读者对中国当代文学诗篇的鉴赏性能力。  相似文献   

混合学习在大学英语教学中的应用探究     

刘欣红  王慧敏  姜蓝 《英语辅导》2008,(2):24-28

Blended Learning是为了最大化地实现学习目标,采取适合于特定的学习者的教学手段,在恰当的时间和地点将一定的知识传输给学习者。由于其融合了多种教育手段的优势,受到了很多人的关注。国内学者也分别发表文章探讨Blended Learning的定义、模式及其对中国教育技术的启发和影响。但Blended Learning毕竟是产生于国外,在国内的教学中是否可行还是未知。因此本文则试图通过问卷的形式对东南大学部分本科生的计算机及网络的使用情况以及英语学习方式的倾向性进行调查,以管窥Blended Learning在大学英语教学中应用的可行性,并根据调查结果提出Blended Learning在大学英语教学中的具体应用框架。  相似文献