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“问题——假设——验证——结论”是进行科学研究的基本程序。自然教学虽然不是正规的科研活动,但是通过教学活动可以而且应该提高学生的科学素质,使学生逐步了解并掌握科学研究的基本方法,为今后进行科学研究打下良好的基础。因此,可以参照“问题——假设——验证——结论”设计教学程 相似文献
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说不尽与孩子的那份情缘文／应飞有些事情现在回想起来,又有点羞愧,又有点感慨。那是我刚到幼儿园工作的时候。那阵子,总觉得小朋友烦人,不懂事,心离他们远远的。可不久后发生的一件小事却改变了我的想法。那天,我在保健室削苹果给阳阳吃,不小心划破了左手,去医院... 相似文献
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一、气体热胀冷缩实验装置 本实验装置可通过易拉罐饮料筒的鼓、瘪现象,清晰、直观地显示出气体受热体积膨胀、受冷体积收缩的现象。有利于学生直观形象地认识气体热胀冷缩的原理。 本实验装置是利用废易拉罐饮料筒加工自制的。在常温下稍被压瘪的密封饮料筒内,装有空气,当把饮料筒放在酒精灯上加热时,筒内空气被烧热,体积膨胀,筒壁被压瘪的部位被膨胀的空气顶起来,使饮料筒恢复圆筒状。当把胀圆的饮料筒放入冷水中时,筒内空气受冷收缩,筒内压力变小,在筒外大气压力的作用下,筒壁又被向内压瘪。 相似文献
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《射雕英雄传》里的郭靖,大约是真的不会开玩笑,师父们说黄蓉是妖女,郭靖心中有无数辩护之辞,最后说出口的,却只有一句:"蓉儿不是妖女,她是很好很好的……"若是换成杨康,这份真心一定能洋洋洒洒说上一大篇。现实生活中,我们可比郭靖聪明许多,要准确地表达真实想法,对我们来说绝不是难事。然而一个有趣的现象是,我们有时会故意不把真实想法表达清楚。譬如,在人际交往中,明明是死党,好得不要不要的,偏偏说话时各种损,斗 相似文献
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科学探究是人认识事物的基本科学方法之一,是一个认知的过程。小学科学课程标准中明确地提出:“科学学习要以探究为核心”。目前,科学课的教学中大家都把学生科学探究的学习过程,提到很高的位置上,都十分重视学生对探究过程经历的教学。但是由于没能做好对学生最基本能力的训练,使得有一部分课只重视学生自由、自主的重复其过程的场面,只见其表,未见其里。不能从本质上提高学生探究的能力,达不到科学探究教学的真正目的。其实,这一科学过程应是在教师指导下的学生的活动过程。其活动是保证支持科学探究真正落实的基础。我们从科学探究过程的… 相似文献
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最近有机会又细看了一遍湘版小学科学教材及四年级教材培训材料,很受启发。湘版教材对无法实现发现式探究学习的内容设计为接受式探究的学习方式。其教材设计,试图针对性地解决目前科学课教学中的过于片面强调发现式科学探究的误区——发现式科学探究的学习方法不能适应全部教材内容,有一定量的内容不能指导学生进行科学探究学习。也没有更好的方法来完成这些内容的教学。科学探究学习方法应包括两种方式,即发现式探究方法及接受式探究方法。学习分类的简图如下:一种学习者被动接受的学习方法。目前大家研究较多的发现式探究学习是一种发现… 相似文献
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太阳微笑着向人们打招呼,幼儿园晨间活动开始了。我与小朋友们在操场上一同玩着唱着:三人在一起呀,围个小圆圈呀,手儿拉着手呀,我们做游戏呀。我觉得这样的时光多么美好。该进教室了,我手中的铃鼓一响,孩子们像一条条快活的小鱼向我游来。我曾许下诺言说要与孩子们结下不解的情缘。可有一件事,差点让我背叛了诺言。那是我刚来幼儿园那阵,新学期开学了,我教小班。我怎么也哄不了一个哭闹不止的要吃奶。天!这个孩子要我给他奶吃,我还是一个未恋爱的女孩呀。当着家长和老师的面,我羞得满脸通红,好不尴尬,恨不得脚下裂个缝钻进去。我流着眼泪冲… 相似文献
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谈地方文献资源特色化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
应飞华 《图书馆研究与工作》2004,(3):32-32,53
地方文献的特色化建设，是指图书馆在其馆藏地方文献资源建设中，要重点建设和形成若干特色地方文献专藏。图书馆进行地方文献特色化建设，有利于推动馆藏地方文献资源的整体建设，有利于有针对性为地方经济建设、科研生产、文化教育服务，有利于实现网上资源共享。 相似文献
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随着社会的快速发展和社会竞争的加剧，越来越多的家长在为孩子的未来苦心经营，设计了各种“神童方案”“成长方案”，这是可以理解的。但我认为作为家长，不该设计孩子的未来。因为每个孩子的成长环境和所受的教育是不一样的，其个性、兴趣、爱好等诸多因素也是不一样的，所以，每个孩子的人生轨迹也就不尽相同。这一代孩子所面临的时代，既是幸运的，又是富有挑战性的。因为未来他们在选择职业的同时，社会也在挑选他们。这需要孩子具有较好的适应社会的能力，需要不断地学习。如果家长事先给孩子设计好未来的方案，让孩子按照这个方案去… 相似文献