排序方式: 共有51条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
高职院校实施创业教育的必要性及其对策 总被引:3,自引:0,他引:3
创业教育的开展和青年学生创业活动的兴起,既是社会经济发展到一定阶段的产物,又对社会经济和高职教育的自身发展发挥着十分重要的作用。 首先,新经济时代的到来、经济全球化及社会需求的日益多样化,为创业教育和创业活动的展开创造了广阔的空间。过去创业更多利用的是人力、物力、财力和已有的技术方法,而在新经济时代,知识、信息和技术是最重要的创业资源。高等学校(包括高职院校)作为知识中心和国家创新体系的重要支柱,在知识的创造、传播、转化和应用等方面具有独特的优势,在促进新经济的发展中具有举足轻重的作用。因而在新… 相似文献
3.
高职教育在发展高新技术产业中的作用与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
一高职教育是一种面对职业领域、培养高层次产业技术应用人才的教育。从世界范围来考察,高职教育是科技进步、经济发展和高等教育大众化的产物。本世纪中叶以来以电子计算机、原子能、空间技术等的出现和应用为标志的第三次技术革命使人类社会真正步入科技称雄的时代,科技转化为生产力的周期越来越短,科技与经济呈现一体化发展。由此在社会经济、生产领域导致三种重要走向:一是高新技术产业化;二是社会生产手段的高技术化;三是社会职业内涵日益丰富,即社会或企业界不仅需要大批从事高新技术产品的研究、开发和设计人才,而且需要大批… 相似文献
4.
德国FH:为职业实践而进行科学教育 总被引:10,自引:0,他引:10
以FH为代表的德国高等职业教育经过30多年的发展已经取得了举世瞩目的成就,形成了较为科学的办学思路和较为成熟的教育教学模式.作者在对德国FH实地考察的基础上,对其办学理念、办学体制、教育教学模式与方法进行了述评,并就我国高职教育的发展提出了一些对策和建议. 相似文献
5.
深圳产业结构调整与高职教育的发展对策 总被引:6,自引:0,他引:6
高职教育改革和发展受到地方经济社会发展需求的驱动,尤其受到产业结构发展需求的驱动。深圳产业结构的调整,以信息化带动工业化,大力发展优势战略产业,积极扶持新兴产业,改造和提升传统支柱产业,不失时机地发展规模较大的先进制造业,形成具有区域经济特色的合理工业布局,将使深圳在可持续发展的基础上实现工业经济快速增长的目标。对此,深圳高职教育必须做出反应,在教育结构、专业设置、教育观念、教育内容与方法等方面进行改革,以便适应和促进产业结构的调整。 相似文献
6.
以“三个面向”为指针 造就一代能参与国际竞争的人才深圳市蛇口育才中学乔树德,李建求育才中学是招商局蛇口工业区于1983年创办的一所企业子弟学校,地处中国改革开放的前沿阵地—蛇口,与香港新界隔水相望。学生主要是来自蛇口工业区职工的子弟,此外还有蛇口渔村... 相似文献
7.
严复教育思想的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
怎样才能救中国?一直是近代中国志士仁人思考的主题,严复从当时的社会背景出发,指出挽救中国的根本对策是“鼓民力”、“开民智”、“新民德”,而实施这一对策首要的任务是摒弃中国传统的学术教育的流弊,学习和借鉴思维方式、自然科学、治学方法和教学方法,培养具有自由人格的创造性人才,构建一套适合中国国情的教育制度 相似文献
8.
高等职业技术教育人才培养模式的探索与实践 总被引:39,自引:1,他引:39
我国高职教育能否发展壮大 ,关键在于其人才培养模式是否具有特色 ,其培养出来的人是否能成长为适应社会需要的高素质实用技术人才和管理人才。深圳高等职业技术学院创办于 1993年。 1997年 10月 ,经国家教委批准 ,更名为深圳职业技术学院 (以下简称深职院 ) ,成为我国第一所被正式命名的职业技术学院。深圳市创办深职院的目标 ,就是要在既尊重和把握高等教育的一般规律、又勇于探索高职教育的特殊规律的过程中 ,构建起适应社会经济发展需求的、具有中国特色的高职人才培养新模式。经过 7年多的探索和实践 ,深职院初步形成了具有高职特色的… 相似文献
9.
一 认识和掌握中学生的个性心理特征,无疑可以帮助教育工作者真正地走进中学生的群体,考察他们那些色彩斑斓的个性特点。但鉴于每个人的个性形成离不开具体的社会环境和生活学习环境,因此作为绝大多数与特区一起成长起来的特区中学生,他们又是有别于其他地区中学生的特殊群体。科学 相似文献
10.
创业教育:高职院校素质教育的重要一环 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育在高职院校素质教育中占有十分重要位置,必须予以高度重视。 一 创业已成为当今世界的一股潮流。伴随着创业潮而勃兴的学校创业教育,其目的是通过对青年学生进行创业意识、创业品质、创业知能的教育,开发和提高他们创业的基本素质,使他们毕业后走上自谋职业的创业之路,既为社会创造财富,又创造就业岗位。创业教育因其能适应社会经济发展的客观需要,减轻社会就业压力,合理配置人力资源,充分发挥受教育者的潜能,因而它一开始就受到各国政府的鼓励,并得到联合国教科文组织、世界劳工组织、世界银行和国际教育署等国际组织… 相似文献