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语文教学是一门人文性很强的科目,如果教学处理不好,学生的学习兴趣很难调动起来,而调动学生学习语文的兴趣是非常重要的。科前预习作为教学活动的第一个环节,就更要重视兴趣的激发。那么在预习阶段怎样有效的激发学生学习语文的兴趣呢？ 相似文献
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自浙江卫视重磅推出大型音乐选秀节目《中国好声音》以来,不仅掀起了继《超级女声》之后中国真人秀节目的第二个全民热潮,更是让广大观众在观看该档节目时被节目本身的剧情、音乐及蕴含其间的普通人的梦想和真情深深地感动。本文分别从心理学、文化学及人类学的视角,试对这档独到的"情感大戏"本身的情感建构方式与建构路径进行深入的追踪,着重分析节目如何通过巧妙的故事设计进行"移情共鸣",如何推动传统选秀节目由偏重个体化情感表达转向情感"想象共同体"的建构。节目成功转型的背后,不仅是一种电视节目的"情感突围",更是可以藉观众的收视期待透视当下电视真人秀节目的发展趋势。 相似文献
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梅娜 《宿州教育学院学报》2011,14(3):99-101
英语的教与学不应是孤立的,而应该是与学生的生活息息相关的,这样才能充分激发学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣。因此,在教学中,我们应该做到：教学资源回归生活,英语课堂回归生活,课外活动回归生活,让学生＂在做中学,在学中做＂,真正做到在运用中学习英语,从而提高学生掌握和运用语言的能力。 相似文献
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梅娜 《宁波教育学院学报》2010,12(1):38-40,45
文学与批评尊重人性、直面社会、宣扬真善美与社会道义、追求和谐与发展的价值取向是一致的;但是否艺术的表现世界、富有审美价值、注重艺术性与是否有深刻的思想力度来公平、公正的判决、注重现实性意义是两者的不同。殊途同归的是:文学与批评都是为使人类得以自由健康发展而努力。因此批评与文学相互制衡:文学的艺术审美价值决定了批评必须具有审美判断性;批评使文学更多的关注现实性意义;批评者与作家不同的价值观让位于主流的真善美价值。 相似文献
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随着国家教育体制的改革,现在的大学生数量达到了以往的数倍,新形势下高校党员思想教育工作面临着新的机遇和挑战,在国家新形势与政策下,如何有效提高党员的创造力、凝聚力和战斗力？怎样才能充分发挥党员的组织、推动和实践作用？这是当前党员应该认真思考的一个重要问题。 相似文献
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