从“教学業務通訊”的一种倾向談起     

煉烽 《人民教育》1955,(9)

一刊物是需要的“人民教育”一九五五年四月号上發表了張俠生同志的“对‘教学業務通訊’的一些意見”以後,我找到一部分“教学業務通訊”瀏覽了一下。这個刊物是河南師範学院(原河南大学)附設的河南省高級中等学校教学業務通訊站編輯出版的,一九五三年三月十五日創刊,不定期,从第十一期(同年十一月)超改爲共同、人文、自然等三种版本,分別出版。我所看到的除創刊号外,其餘都是人文版,時間是由一九五三年十一月到一九五四年十一月,期數是由第一号到第二十号。在“教学業務通訊”創刊号編者所寫的“我們的要求”中提到办这個刊物的目的和任務是:“經常、及時地解答教師在教学中遇到的困难問题,開展教材教学方法的研究与討論,从而幫助教師提高教学質量”,“本站当前的主要任務是組織力量以解答本省各有關高級中等学校教師在教学內容与教学方法上所發現的問题或困难。……個別問题,由本站直接函覆;屬於一般性質的問题,有爲其他讀者瞭解的必要者  相似文献   

机械力化学技术制备磷酸法活性炭及其碘吸附性能的研究     

李素琼  黄彪  林冠烽  陈翠霞  黄锦峰 《南平师专学报》2011,30(5):29-35

研究采用机械力化学技术制备了吸附性能良好的活性炭。试验采用Plackett—Burman（PB）实验设计和Box—BehnkenDesign（BBD）设计法对影响活性炭碘吸附值的6个条件进行筛选优化。PB实验设计与统计学分析表明酸屑比、研磨时间、活化温度、磷酸浓度是影响活性炭碘吸附值的四个关键因素。以碘吸附值为响应目标,对四因素进行BBD设计,并经响应面法优化分析得到影响活性炭碘吸附值的二阶模型,确定了机械力化学技术制备磷酸活性炭的较优操作条件为：酸屑比2．00,研磨时间22min,活化温度406℃,磷酸浓度20％,活性炭的碘吸附值达1195．23mg／g。  相似文献   

浙江卫视举办观众见面会     

胜昔 《新闻实践》2005,(6):62-63

“像《亚妮专访》、《纪录》这些原创的、优秀的节目播一次就存档太可惜，应该多重播几次”；“浙江卫视应该放宽眼界，征求更多的线索，这样，做出来的节目不仅是浙江的，也是全国的”……在5月13日上午浙江卫视举办的观众见面会上，来自全国17个省份的24名观众，对浙江卫视的新闻报道和栏目提出了殷切的希望和诚恳的建议，并从卫视领导的手中，接过了“荣誉审看员”证书。这也标志着浙江卫视在全国范围内建立了一支观众联络队伍。  相似文献   

我的老爸,我的保温瓶     

烽昔 《聪明泉(少儿版)》2009,(1)

1整整四年,由于工作紧张,我很少打电话给老爸,倒是他总是惦念着我,时常打过来问寒问暖,像个保温瓶一样。前天,我打电话回家。老爸轻咳了几声,突兀地问,你还记恨老爸吗?我含糊了几句,说要  相似文献   

狮子座流星雨下的真爱久久     

昔雨 《快乐阅读》2007,(5)

五月的阳光明媚得令人感觉不读书就是在慢性自杀,于是我兴冲冲地跑去图书馆借书,可刚走到一个十字路口,就突然冒出来一个UFO,当时就把我的手给撞脱臼了,疼得我的眼泪直往外冒。  相似文献   

訪“苏維埃教育学”和“國民教育”     

煉烽 《人民教育》1956,(4)

作为一个教育刊物的編輯,我在这次到苏联之前,就想好了要去訪問一下苏联的教育报刊。但由于时间短促,而且由于我主要是去参观学習普通学校教育的,所以只能訪問了“苏維埃教育学”、“國民教育”和“教师报”三处,其他的只能間接地了解一个概况。这里,我只簡单介紹一下“苏維埃教育学”和“國民教育”兩个雜志的情况,作为改進我們教育刊物的参考。“苏維埃教育学”是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育科学院的刊物。它是在1937年創刊的教育学理論刊物。1944年教育科学院成立后,就成为院的机关刊物。除了“苏維埃教育学”以外,教育科学院还出版“苏維埃心理学”和“家庭与学校”兩种雜志。“國民教育’、“初級学校”和各科教学雜志都由俄罗斯共和國教育部出版。“教师报”是全苏各加盟共和國教育部  相似文献   

“双减”背景下的小学高年级数学作业设计     

昔洋洋 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):80-82

作业设计是“双减”政策中的核心组成部分，教师应聚焦作业设计的难度、深度、广度，找准“发力点”，方可落实“双减”．文章以现实教学经验为基础，对“双减”背景下的小学高年级数学作业设计原则进行简要分析，围绕核心素养，从应用性、趣味性、融合性、层次性、表述性等角度出发解读作业设计的有效策略，帮助学生通过完成作业收获进步，实现综合能力的提升．  相似文献   

无力割舍     

昔昔爸 《大中专文苑》2008,(2)

我的女儿昔昔,是我永远也难以愈合的痛。在得知昔昔是痴儿之前,我的家庭是非常幸福的。我每天回家,第一件事就是去亲亲她的小脸蛋,我的妻子就会嗔怪我,说我的胡子扎着孩子的脸了,孩子被扎得笑起来……啊,那时候,我还  相似文献   

我抛弃了我的女儿     

昔昔爸爸 《第二课堂(小学)》2008,(8):95-98

昔昔在两岁时被医生宣布为智障儿。我和妻子坐在医生对面,霎时没有了任何表情。我知道我们这一生的幸福已被押在了黑暗的牢狱里,看不到一丝的光亮。而昔昔,却流着涎水,无动于衷地在桌子  相似文献   

西方家长给孩子补充“维生素N”     

静昔 《独生子女》2004,(5)

美国心理学家把拒绝孩子的某些要求,也就是英文的“NO”(不)当作“维生素N”来看待。心理学家认为家长为了维护孩子的自尊,尽可能地满足孩子的要求,是对孩子非常不利的。专家建议家长要常给孩子补充“维生素N”,不过“维生素”补得过多,补得方法过于生硬同样对孩子不利。就让我们来看看,西方家长是如何合理地给孩子补充“维生素N”的吧。1、不要过度使用“不”这一字眼。孩子最反感的就是“不”这个词。西方家长会试着用别的方式而不是用“不”来表达自己的想法。通常他们会这样“圆滑”地拒绝孩子:“你知道我想让你这样做,但这次不行,因…  相似文献