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1.
围绕图书馆学跨学科研究这一主题,简要介绍了跨学科研究的背景及意义,并粗略揭示了图书馆学跨学科研究的特征和产生机制,最后预测了图书馆学跨学科研究的未来发展。  相似文献   
2.
图书馆学教育问题最突显的环节是图书馆学本科教育。本科专业招生难,专业名称变化频繁,本科教学泛化、老化、单一化,对本科教育地位认识的混乱,以及本科学生专业思想的不稳定等等,都是困扰图书馆学本科教育发展的现实问题。这些问题应该在改革发展中很好地理顺解决,而弱化、淡化图书馆学本科教育的观点是不可取的。  相似文献   
3.
晚霞     
虱薪瓣秒 从人洲2卜 台,‘梦 恻 书孰价 袱晚霞@易鹏$湖南攸县黄丰桥中学126班~~  相似文献   
4.
武术文化作为我国优秀传统文化的代表,其丰富的文化内涵对于大学生思想道德品质的发展具有重要意义。运用文献资料和逻辑分析等方法,通过探求武术文化在网络新媒体环境下融入高校校园文化的价值意义,分析建设高校校园文化过程中融入武术文化所存在的问题,结合当前环境提出相应对策。武术文化融入高校物质、精神、制度、行为4方面文化的过程中存在诸多问题,在网络新媒体环境下,通过丰富武术文化内涵、激活武术文化精神、构建武术文化机制、营造武术文化氛围,探索武术文化融入高校校园文化的新路径,以期实现对优秀传统文化的传承,从而实现立德树人的根本任务。  相似文献   
5.
千层塔对土壤养分的需求特性研究初报   总被引:1,自引:0,他引:1  
千层塔,又名蛇足石杉,为石杉科石杉属蕨类植物,是一种名贵的药用植物.本试验对千层塔本身土及庄稼土、腐殖土的有机质含量、pH值、含氮量、矿物质含量等理化指标进行了测定,以此来研究千层塔对土壤养分的特殊需求.结果发现,千层塔本身土、庄稼土、腐殖土的有机质含量分别为19.24%、4.595%、12.41%,pH值分别为4.37、4.39、4.04,土壤含氮量分别是0.696%、0.311%、0.471%.由此表明蛇足石杉对土壤有机质与全氮的要求高于庄稼土与腐殖土.另外,试验还发现,蛇足石杉需要更多的铅和锰.因此,在人工栽培蛇足石杉过程中应注意各营养元素的协调与合理配合.  相似文献   
6.
李勇  任浩  易鹏 《湖北体育科技》2009,28(6):691-692,673
高校高水平武术运动员在训练过程中容易造成运动损伤,通过采用文献资料法、问卷调查法、随机访谈法、数理统计法和逻辑推理法,对湖北省高校高水平武术运动员的运动损伤状况进行了调查研究,找出湖北省高校高水平武术运动员运动损伤发生的原因,指出容易造成运动损伤的动作及部位,并在此基础上提出相应的预防运动损伤的对策和建议。  相似文献   
7.
高校作为一个智力平台,较社会其他群体而言是影响社会及政治生活发展进程及其取向的强势群体.而当前备受社会关注的高校学术不端行为与高校的社会责任背道而驰,这些行为严重玷污了神圣的高等教育,也影响到高校在社会中的形象问题,治理学术不端行为已成为高校廉政建设的重要内容。文章基于对学术不端行为的深层次原因透视分析,提出要构建文化导向与人格诉求、道德教育与规范管理、社会监督与严肃处理、立法建设与制度完善相结合的高校学术不端行为的治理体系。  相似文献   
8.
黄华敏  易鹏 《科教文汇》2011,(24):148-150
体育教育是中等职业教育的重要组成部分,对培养学生较强的综合身体素质和良好的健身习惯起着非常重要的作用。同时中职体育还肩负着为专业课提供专项运动能力保障的职责,因此,将专业需求与体育相结合,在体育教育中体现职业特色是我们改革发展的方向。本文从中职体育的现状及存在的问题、中职体育教学改革发展策略、进行体育特色改革面临的困难及应对措施几个方面进行了探讨。  相似文献   
9.
俞超  赵小俊  沈秋  王豪  王忠华 《科技通报》2012,(1):101-106,149
分别以金华磐安、宁波章水和江苏南通的5个浙贝母品种为材料,研究了不同产地和品种对内在生理生化特性(如苯丙氨酸解氨酶(PAL)、多酚氧化酶(PPO)、过氧化氢酶(CAT)、过氧化物酶(POD)的活性及叶绿素含量等)的影响。结果表明5个品种中狭叶贝母的各项酶活性和叶绿素含量最高;其他品种酶活性和叶绿素含量各有差异,且不同部位活性也各不相同。从不同产地来看,磐安、章水、南通的贝母在不同酶活性和叶绿素含量上各有差异,其中在PAL、CAT、POD的活性上,章水贝母均要高于金华和南通贝母,而从PPO的活性和叶绿素的含量来看,则是金华贝母要高于章水和南通贝母。  相似文献   
10.
王忠华 《考试周刊》2010,(19):192-192
传统的高校学生党员评价途径暴露出许多不足,因而积极寻求更加科学的学生党员评价途径,通过评价机制和制度建设,从而使党员长期受教育、永葆先进性,更好地发挥先锋模范作用具有重大的意义。  相似文献   
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