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俞超 《中学俄语》2003,(5)

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话,从卷子发下时说开！——实践、体验生成一堂作文课     

俞超 《生活教育》2006,(12)

我批完学生的语文练习卷,匆匆赶向教室,心里却不停地盘算着:小伟这次的阅读部分做得有进步,该好好鼓励;小敏的造句还是没头没脑,得继续加强;晓璐这马大哈又漏题了,要找她好好谈谈……“老师,卷子批好了吗?待会儿发下来吗?”“老师,我  相似文献   

浙贝母不同品种间主要生理生化特性研究     

俞超  赵小俊  沈秋  王豪  王忠华 《科技通报》2012,(1):101-106,149

分别以金华磐安、宁波章水和江苏南通的5个浙贝母品种为材料,研究了不同产地和品种对内在生理生化特性(如苯丙氨酸解氨酶(PAL)、多酚氧化酶(PPO)、过氧化氢酶(CAT)、过氧化物酶(POD)的活性及叶绿素含量等)的影响。结果表明5个品种中狭叶贝母的各项酶活性和叶绿素含量最高;其他品种酶活性和叶绿素含量各有差异,且不同部位活性也各不相同。从不同产地来看,磐安、章水、南通的贝母在不同酶活性和叶绿素含量上各有差异,其中在PAL、CAT、POD的活性上,章水贝母均要高于金华和南通贝母,而从PPO的活性和叶绿素的含量来看,则是金华贝母要高于章水和南通贝母。  相似文献   

小构园林寂不哗,疏篱曲径仿山家——论初中数学中的生活情境教学     

俞超男 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0114-0115

学生在遇到实际问题时,往往发现自己的知识 “捉襟见肘”。用所学知识来解决生活实际问题,从而爱上数 学,也更能适应生活,适应社会。本文就数学课堂中如何开展 生活情境教学,提高学生问题解决能力的策略进行研究,以期 学生能对数学产生兴趣,能更好地适应社会的发展。  相似文献   

五、读后感的写法     

彭为成  周廉明  俞超 《语文教学与研究》1988,(3)

把读了一篇文章或一部作品以后的感想用语言文字表达出来,就是读后感。读后感属于议论文的范畴,但和一般的议论文又有不同。它必须是也只能是在读的基础上发表议论(认识、感想和体会)。读是感的基础,感是读的结果。  相似文献   

建立“双主体”模式的师生良性互动秩序     

俞超 《现代教学》2014,(1):17-18

前一段时间,多地发生学生自杀事件,其中不少与教师的不当教育方式有关。比如去年10月份,北京一名初中生因为被教师罚站三个多小时,回家跳楼自尽。虽然学生采取极端行为的原因不能简单地归结于教师责任,但是如果不是某些教师处理不当,或许一条鲜活的生命不至于过早凋谢。在学生自主自尊意识不断加强的当下,在新课程理念不断得到推广普及的形势下,如何建立一种有别于传统的良性师生关系显得尤为必要。  相似文献   

胚芽米营养成分研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

俞超  林轩  周美园  王忠华 《科技通报》2013,(9)

以来自相同水稻品种的胚芽米、糙米和精米为材料,对其营养成分（如水分、灰分、蛋白质、氨基酸、直链淀粉、微量元素等）进行了测定,同时对三者进行了比较与分析。结果发现,胚芽米的蛋白质、灰分、微量元素及氨基酸含量均显著多于精米,而与糙米相比相差不大。这说明胚芽米具有糙米类似的营养价值。但由于糙米含有较多的糊粉,蒸煮后口感粗糙不适合食用,因此,胚芽米既含有丰富的营养成分,又具有较好的口感,为进一步开发与利用提供了一定的科学依据。  相似文献   

关于海涅定理的注记     

俞超 《宁德师专学报(自然科学版)》1998,(3)

海涅定理是《数学分析》的重要定理．叙述海涅定理的一些等价形式,给出新的证明,并说明它们的应用．  相似文献   

醇美语文     

陈金铭  周一贯  滕春友  莫国夫  叶燕芬  金红霞  傅越玲  任炜瑾  宋春囡  马林英  鲁华慧  俞亚彬  谢晓燕  俞超 《小学语文教师》2014,(3)

正辩题一:什么是"醇美语文"?陈金铭(《小学语文教师》编辑部):今天的主题很明确,是醇美语文,我们关注的是语文教学研究与地域文化的融合,先请两位上课的老师,叶校长和小宋老师来谈谈,是如何诠释醇美语文的。叶燕芬(浙江省绍兴市蕺山中心小学):醇美语文是我们学校语文组为了弘扬绍兴越乡文化的语文特色,和传承学校前身——蕺山书院文化精髓的需要提出来的。是我们蕺山市中心小学语文课堂  相似文献   

一道应用物理竞赛试题的命题缺陷分析     

俞超 《物理教师》2014,(5):94-95

从不同角度分别说明了2013年全国高中应用物理知识竞赛中一道试题在命题中存在的缺陷,并对此进行了修正.  相似文献