孔子的修已思想与领导威信     

王素珍 《连云港师范高等专科学校学报》1996,(3)

孔子管理思想极其丰富,但概括起来不外“修已”和“安人”两个方面.修已是讲求自我修养,即提高个人道德、文化方面的素养;安人则是治国安民之道.修已和安人是相互联系、相互影响的,自身修养提高了,有道德、有能力,就有了治国安民的条件和本领.因此孔子把“修已”作为治国平天下的前提条件.孔子认为管理工作的成败关键在领导,他引用古圣王的话说:“百姓有过,在于一人”,“朕躬有罪,无以万方,万方有罪,罪在朕躬”(《论语·尧曰》下引《论语》只注篇名).由此可见领导者在管理中的重要作用,领导者要实现管理目标、担当治国平天下的重任,必须加强自身道德修养.领导的道德修养水平与领导威信密切相关,只有道德修养水平高的人才能赢得威信.所谓领导威信,  相似文献   

创设发展创造力的心理环境     

王素珍 《中小学教育与管理》2004,(9):22-23

老师要相信，每个学生都有创造的潜能，但这种潜能在良好的心理环境中才能被激发出来，而在不良的心理环境中则容易受到压抑。我们的传统教育常常重视教学任务的完成，而对课堂及课外的心理环境的教育功能认识不足，更谈不上主动自觉地创设良好的心理环境。为此，为适应21世纪教育发展的需要，培养和造就大批具有浓厚创新意  相似文献   

关于英语教学中文化引入的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

王素珍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):227-229

在我国英语教学中,常常出现由于忽视文化内涵的输入而影响了交际的效果,甚至导致许多场合交际失误的案例.本文根据笔者多年的教学经验,阐释了文化在语言教学中的重要性、文化与外语教学的关系以及文化引入教学的具体实施措施,期待能对外语教学提供新的思考.  相似文献   

浅谈微处理器与专用集成电路     

李建宇  王素珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):39-40

在总结数字系统发展的基础上 ,论述了微处理器与专用集成电路的异同点 ,分析了用现场可编程器件和在系统可编程器件设计的数字电路和数字系统的特点  相似文献   

小议如何让学生学会写作文     

王素珍 《中学生阅读(高中版)》2010,(1)

  相似文献   

初中生品德不良行为的心理因素与矫正     

王素珍 《学周刊C版》2011,(2)

当代中学生不良品德行为的存在是国家发展、社会进步的隐患,学校如果不及时加以矫正．其后果不言而喻。本文针对这一问题从初中生品德不良行为产生的原因和造成初中生品德不良行为的心理因素两个方面进行了分析：同时又从激发学生改变不良品德行为的强烈心理动机和抓住有利时机促进不良品德行为的转化两个角度提出矫正策略．希望能给广大教师一点...  相似文献   

翻转课堂背景下不同实验教学方式对“操作练习型实验”教学效果影响的研究     

王素珍 《化学教学》2015,(3):8-11,23

利用实证研究方式,比较三种常用的"操作练习型实验"翻转课堂教学方法,发现教学效果较好的方法是"利用翻转课堂中微课的优势,课前让学生通过微视频学习实验原理,通过观看微课中教师演示的实验视频,了解实验操作的要点和注意点,课中再引导学生练习实验操作"。  相似文献   

基于综合激励模型的高校教师教学竞赛体系设计的探讨     

刘霞  王军永  王素珍  徐刚  彭淑红 《学子》2014,(3):122+79

目的了解江西中医药大学教学竞赛的现状及教师对竞赛的评价,为制定更加合理的竞赛制度提供依据。方法自制问卷对100名在职教师的参赛及对竞赛的态度和认识情况进行随机抽样调查,回收有效问卷92份,并对结果用SPSS软件进行统计分析。结果我校教师认为"教学标兵"竞赛的激励效果"强"的占抽样总人数的14.2%,认为"青年教师"教学竞赛激励效果"强"的只有9人,占总人数的9.8%,我校教师"多媒体教学课件"参赛率仅为7.6%,48.2%的未参赛教师认为制作参赛课件太费时间。结论我校开展的教学竞赛,在一定程度上促进了教师教学水平的提升。但仍存在一些问题,如某些教学竞赛的参赛条件要求偏高,虽奖励幅度大,但奖励面过窄,无法全面激发广大教师的参赛热情,使一些竞赛(如"教学标兵"竞赛)成为少数人展示的舞台,无法达到教学比赛的初衷。教务管理部门应基于综合激励模型设计更加科学的教学竞赛体系,调动大部分教师的参赛热情,以全面提高广大教师的教学水平和质量。  相似文献   

语文教学中情感教育不可忽视     

王素珍 《商情·科学教育家》2009,(27)

  相似文献   

哲学功能特点与教学效果谈     

王素珍 《现代教育科学》1996,(11)

哲学功能特点与教学效果谈吉林建工学院王素珍哲学是一门极为重要的学科，它在提高人的整体素质、增强人的理论思维能力上具有独特的重要作用。但是，哲学功能的发挥不同于任何具体科学，弄不清其功能特点，就会影响教学效果。从对学生学习思想的调查来看，目前学生对哲学...  相似文献