基于MFIAS的高中数学课堂互动行为     

冯帆  周仕荣  林世锦  程莫涵 《教育测量与评价(理论版)》2021,(9):30-37

选用课堂互动双编码分析系统(MFIAS),运用矩阵分析和曲线分析等方式,从课堂氛围、教师提问倾向、课堂结构、教学风格等方面对"一师一优课"中的某一堂高中数学优质课教学视频进行分析.研究表明:该数学课堂气氛融洽,师生互动频繁;教学方式多样化,教师充分尊重学生的主体地位,主要采用"小步走"的教学模式.这启示我们:为了提升师生课堂互动行为效率,教师要加强信息技术与数学课程的融合,营造融洽的课堂氛围,构建课堂教学共同体;让问题驱动学习,提高学生的问题解决能力;合理安排课堂小结,梳理数学知识脉络.  相似文献   

基于ITIAS对初中数学优质课的教学行为分析与研究     

冯帆  周仕荣  程莫涵  林世锦  陈志超 《现代中小学教育》2022,(9):38-42

基于顾小清教授设计的信息技术的互动分析系统（ITIAS）对一师一优课的初中数学优质课进行分析。通过研究发现：教师在本节课多次使用信息技术等现代教育手段引导学生,有助于提升学生的独立探究能力;教师使用多种教学方式进行教学,引导学生进行小组交流与合作,有效地活跃教学氛围、提高课堂效率。在此基础上,总结初中数学课堂上教学互动行为的特点与不足,并根据实际情况与不足提出针对性建议。  相似文献